【正文】 愛的事業(yè)和工作中。教師要以廉潔為立教之本，從而成為學(xué)生求智、做人的楷模。只有教師本身具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。思路探索過程是問題解決的過程，以初中數(shù)學(xué)的角度來看，一個(gè)人對(duì)初中數(shù)學(xué)問題的解決是不是創(chuàng)造性的并不是以該問題是否被提出過，而是其解決過程對(duì)解題人而言是否有新穎性，教師要讓學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題，就應(yīng)該要將解決問題的思路教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠理解這種解決的方式方法，進(jìn)行借鑒使用。其次，要揭示結(jié)論的尋求過程。首先，應(yīng)該揭示理論形成的過程。所以新課程強(qiáng)調(diào)的是過程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。例如，不管你知道多么系統(tǒng)完整的理論知識(shí)，如果沒有在水中實(shí)踐過，那么你永遠(yuǎn)也不能說你會(huì)游泳，因?yàn)槟隳X中只有明確知識(shí)而沒有意會(huì)知識(shí)，游泳是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。明確知識(shí)指的是可以用語言和文字進(jìn)行傳達(dá)的知識(shí)。課堂教學(xué)初中數(shù)學(xué)需要在建模、探究、文化這幾個(gè)內(nèi)容上深入，這些是學(xué)生初中數(shù)學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)，教師要用新的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)不是將結(jié)論內(nèi)容進(jìn)行傳播，而是在學(xué)習(xí)結(jié)論的過程中，懂得其原因，能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移，發(fā)揮出創(chuàng)造力來進(jìn)行舉一反三。實(shí)踐表明：學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，還可以獲得許多教材外的知識(shí)，對(duì)于建構(gòu)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有很重要的作用。例如：在學(xué)習(xí)《比例的應(yīng)用》這一課程以后。而考這樣的練習(xí)培養(yǎng)出的學(xué)生思維比較局限、更不要說創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)以后，在課下經(jīng)常有課下作業(yè)來進(jìn)行鞏固練習(xí)。(2)改進(jìn)作業(yè)、進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生非常有興趣地想知道學(xué)校操場(chǎng)的面積有多大，畫在紙上的比例是多少。(1)改革教材、融入實(shí)踐。教師需要將學(xué)生的主體和自己的主導(dǎo)作用充分的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)不代表放縱。自主學(xué)習(xí)不是只有自己的學(xué)習(xí)，也需要有老師的指導(dǎo)。教師需要從學(xué)生的未來考慮，因?yàn)檎n堂的時(shí)間有限，使用過多，就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，但是太少又不能夠讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的精髓，如何利用好就是我們需要去權(quán)衡的問題，為學(xué)生有很多的時(shí)間自己支配，在自學(xué)過程中掌握經(jīng)驗(yàn)和方法。(2)提供自主學(xué)習(xí)時(shí)間。首先進(jìn)行低難度的初中數(shù)學(xué)內(nèi)容開始訓(xùn)練，銜接教學(xué)內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己嘗試。(1)創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2自主自主是一個(gè)人創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新又是教學(xué)的目的之一，所以自主是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的必須要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)容。(2)培養(yǎng)學(xué)生的初中數(shù)學(xué)興趣應(yīng)該從小就開始，在低年級(jí)的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)其引起重視，逐步的培養(yǎng)建立。老師教育心得體會(huì)61興趣(1)基礎(chǔ)扎實(shí)才能夠?yàn)閷W(xué)生的興趣提供保持動(dòng)力。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深深地體會(huì)到自己知道得太少。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。三、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。下面我就談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。老師教育心得體會(huì)5在此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真觀看了各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，我受益匪淺?？傊?，教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。作為他們的榜樣，我們需要以身作則，傳遞正能量，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在課堂上，我注重引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。其次，我認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。他們有著各自的興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性，因此，作為教師，我們需要了解每個(gè)孩子，因材施教，激發(fā)他們的潛能。在與孩子們相處的過程中，我深刻體會(huì)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)他們成長(zhǎng)、塑造性格的過程。相信在不斷探索中，教育的火花會(huì)不斷迸發(fā)，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展注入更多的活力和智慧。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教育方法和手段，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育?？傊蠋煹慕逃鲝垖?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。此外，教育也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。教育不應(yīng)該只停留在理論層面，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在課堂上，老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維方式和道德行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。價(jià)值觀，才能做出正確的判斷和決策。價(jià)值觀是人生的底線和準(zhǔn)繩。通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生成為綜合發(fā)展的人才。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的成功和幸福不僅僅是靠分?jǐn)?shù)來衡量的。其次，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們按照自己的興趣和喜好發(fā)展。因此，讓學(xué)生成長(zhǎng)起來成為個(gè)體發(fā)展的最終目標(biāo)。首先，教育應(yīng)該以學(xué)生為本。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到教育主張的重要性，并對(duì)老師教育主張有了更深入的理解和思考。在日常的教育工作中，老師的教育主張扮演著重要的角色。只有做到專業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能達(dá)到教育的真正價(jià)值，并讓更多的學(xué)生受益?？傊鳛橐幻處?，我深知教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動(dòng)，拓寬他們的視野和人際交往，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和渴望。作為教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該通過各種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教育的關(guān)鍵。此外，我還不斷關(guān)注教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。作為一名教師，我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系。再次，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。良好的師生關(guān)系能夠打開學(xué)生的心門，使他們更愿意聽從老師的指導(dǎo)和建議。其次，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。此外，我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注他們的情感變化，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。作為教師，我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。以下是我作為一名教師的教育心得體會(huì)。而教育的關(guān)鍵在于教師，他們是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生成長(zhǎng)的見證者。在和孩子們朝夕相伴的閱讀中，我也有了很多新的想法?？粗麄儾辉偕鷿募t撲撲的小臉，聽著他們激動(dòng)的分享，在場(chǎng)的人都很感動(dòng)。每周五是我面對(duì)全校開放的閱讀分享會(huì)。有次我看見他寫的一篇讀后感的草稿，最后兩行他用深深的`筆記寫下了“知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)無止境，知識(shí)永遠(yuǎn)大于武力”的文字。有時(shí)候他課間看書入了迷，連上課的鈴聲都叫不醒他。后來，我經(jīng)常給大牛的家長(zhǎng)“開小灶”，教會(huì)家長(zhǎng)如何讓孩子愛讀書。從我認(rèn)識(shí)他起，毫不夸張的說，他沒有一天不打架惹事。尤其是看到像大牛這樣不喜歡讀書的孩子，我更是下了一番功夫。有的發(fā)送孩子認(rèn)真閱讀的圖片。每晚六點(diǎn)，群里就熱鬧起來。另外，我還開辦了閱讀銀行，每一個(gè)熱愛閱讀的孩子都可以到我那里去開戶，并申請(qǐng)進(jìn)入本班的閱讀群。班級(jí)像他這樣“生意興隆”的藏書家也越來越多了。陸澤是班級(jí)里異常調(diào)皮的孩子，父母給他買了好多書，于是他成了班級(jí)里有名的藏書家，作為“閣長(zhǎng)”的他，每天忙著做好借閱登記，并收取了不菲的“押金”——積分。每個(gè)孩子都有自己的書閣，上面注明自己的藏書書目。在楊老師的引導(dǎo)和鼓舞下，我開辦了太陽花閱讀實(shí)驗(yàn)教室。正文：老師教育心得體會(huì)老師教育心得體會(huì)1因?yàn)橐淮侮P(guān)于讀書的演講活動(dòng)，我有幸認(rèn)識(shí)了楊老師，并加入到鄉(xiāng)村教育家這個(gè)大家庭。在這里，濃厚的閱讀氛圍，讓我重新開啟了閱讀之旅。在太陽花成長(zhǎng)的第一年里，我在班級(jí)后面開辦了藏書閣。熱心閱讀的孩子就會(huì)找到相應(yīng)的書目到書閣主人那里去借閱。在做好借閱登記的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了向別人推薦自己的好書。為了充實(shí)藏書閣，我自己也在網(wǎng)上購(gòu)買了近百本書，每天來我這里借閱的孩子都準(zhǔn)時(shí)歸還，真是“書非借不能讀也”。起先，來開戶的孩子只有幾個(gè)人，但是由于我堅(jiān)持每天對(duì)閱讀群里的孩子進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，漸漸地閱讀群壯大起來。“滴滴”、“滴滴”……有的家長(zhǎng)開始匯報(bào)孩子今晚閱讀的書目。有的在群里呼叫：誰有《三國(guó)演義》啊......對(duì)于家長(zhǎng)發(fā)的每個(gè)信息我都極為重視，或點(diǎn)贊、或引導(dǎo)。大牛曾經(jīng)是令我最頭疼的孩子。起先，我只是試著帶著這個(gè)孩子讀書，鼓勵(lì)他的家長(zhǎng)進(jìn)入微信閱讀群。現(xiàn)在的大牛已經(jīng)不要家長(zhǎng)督促，自己讀書了。真是十足的的小書迷。這是讀書帶給他最真切的感受。那些讀完一本書的孩子就開始在分享會(huì)上暢談自己讀完一本書的感想。就這樣，太陽花在閱讀的浸潤(rùn)下不斷地成長(zhǎng)。老師教育心得體會(huì)2隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)成為社會(huì)的核心任務(wù)之一。作為一名教師，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂趣和回報(bào)的事業(yè)。首先，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我努力著讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得各種技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力源泉。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)科研，并將科研成果運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自主的、積極的過程，只有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才會(huì)有真正的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，才能讓他們?cè)诮逃腥〉酶M(jìn)一步的發(fā)展。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教育方法，力求更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。老師教育心得體會(huì)3眾所周知，老師是學(xué)生在求知道路上的引路人，是他們的知識(shí)傳授者，也是他們的精神榜樣。而我作為一名教師，多年來也在不斷總結(jié)和更新自己的教育主張。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。學(xué)生是教育工作的核心，他們是學(xué)校的希望和未來。在課堂上，老師應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能真正在學(xué)校得到發(fā)展和成長(zhǎng)。教育不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更不能將學(xué)生簡(jiǎn)單地定義為一個(gè)分?jǐn)?shù)。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等等。再次，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中面臨各種誘惑和選擇，只有樹立正確的39。因此，教育不能只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。最后，教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，鍛煉自己的思維和動(dòng)手能力。只有具備創(chuàng)新能力的人才，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，成為新時(shí)代的領(lǐng)軍人才。通過對(duì)教育主張的不斷思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。只有站在學(xué)生的角度，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和正確的價(jià)值觀，教育才能取得持續(xù)的進(jìn)步，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型的人才。老師教育心得體會(huì)4作為一名高中教師，教育孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)。首先，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。通過與孩子們深入交流，我發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界豐富多彩，這使我更加珍視與他們之間的每一次互動(dòng)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還要關(guān)注他們的品德、情感、社交能力等方面的`發(fā)展。再次，我深刻體會(huì)到教師的言行對(duì)孩子們的影響。在與孩子們相處的過程中，我始終保持耐心和愛心，讓他們感受到關(guān)愛和尊重，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。作為高中教師，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等方面有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的39。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。二、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自己的活動(dòng)過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。中學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)了壓力，對(duì)過去的初中數(shù)學(xué)知識(shí)需要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和回顧，因此學(xué)生可以具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也是這個(gè)時(shí)候比較容易產(chǎn)生初中數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)初中數(shù)學(xué)興趣，教師通過對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，改善學(xué)習(xí)的難度，獲得更多的成功體驗(yàn)，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。通過內(nèi)外動(dòng)機(jī)相結(jié)合的方式來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生可以體驗(yàn)到成功的愉悅感，繼續(xù)的保持住初中數(shù)學(xué)興趣。學(xué)生的自主能力可以由以下的一些方法來建立。教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。也可以增加一些任務(wù)的方式，以完成任務(wù)來進(jìn)行訓(xùn)練，在不同的階段中都增設(shè)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生開始自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)間，經(jīng)過方法和目標(biāo)訓(xùn)練后，學(xué)生具備了一定的自主性，就可以進(jìn)行比較深入的內(nèi)容，比如抽象的知識(shí)，這個(gè)時(shí)候教師仍然要作為學(xué)生的輔導(dǎo)者，在旁進(jìn)行引導(dǎo)協(xié)助。學(xué)生自主學(xué)了需要使用課堂時(shí)間之外，還需要課后的時(shí)間，課堂時(shí)間有限，只能夠起到點(diǎn)撥的作用，而課后的訓(xùn)練和鞏固才是主要的。(3)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)