【正文】 是上學(xué)時(shí)間，請(qǐng)不要進(jìn)入我們校園，好嗎? 嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說(shuō)），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向?qū)W生活動(dòng)區(qū)）。2．模擬場(chǎng)景：（1）作案動(dòng)機(jī)：一男子因發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛，仇視社會(huì)，企圖闖入校園，綁架學(xué)生，傷害學(xué)生，報(bào)復(fù)和危害社會(huì)。剛進(jìn)來(lái)的學(xué)校人員迅即報(bào)告校長(zhǎng)，同時(shí)就近找來(lái)武器（木棍等）參與對(duì)犯罪份子的勸告。事件發(fā)生的主要情節(jié)：3月25日上午10：40左右，學(xué)生們正在室內(nèi)外活動(dòng)，老師們?cè)诮淌依?、辦公室等地活動(dòng)，值周教師在操場(chǎng)巡邏。廣播報(bào)警組：工作職責(zé)：負(fù)責(zé)報(bào)警廣播控制（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）擔(dān)任。應(yīng)急聯(lián)絡(luò)小組：學(xué)校辦公室工作職責(zé)：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做好接待工作和演練時(shí)的溝通協(xié)調(diào)。后勤保障小組：后勤處工作職責(zé)：負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度、采購(gòu)、運(yùn)輸，為應(yīng)急處置工作提供必在的物資保障，為門(mén)衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強(qiáng)光電筒、防暴氈、警燈、辣椒水等防護(hù)器具，為應(yīng)急防暴組配備棍子、辣椒水等防護(hù)器具。應(yīng)急疏散小組：少先隊(duì)、全體班主任工作職責(zé)：班主任演練前召開(kāi)班上學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀(jì)律要求。（二）工作小組職責(zé)及任務(wù)分工：應(yīng)急防暴小組：安全辦公室工作職責(zé)：(1)接到總指揮命令后立即奔撲現(xiàn)場(chǎng)，與罪犯交涉、周旋，爭(zhēng)取緩解事件；選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，制服罪犯。執(zhí)行上級(jí)有關(guān)指示和命令,指揮部成員按其所在部門(mén)的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé),認(rèn)真做好應(yīng)急疏散工作。靈石一中 .第二篇：防恐防暴應(yīng)急演練方案防恐防暴應(yīng)急演練方案為維護(hù)師生生命安全，應(yīng)對(duì)犯罪分子和對(duì)社會(huì)不滿、生活失意、心理變態(tài)分子在校園內(nèi)窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對(duì)暴恐事件的合理處理、自護(hù)自救及有效逃生避險(xiǎn)的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對(duì)廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學(xué)校內(nèi)部的安全和師生的人身安全，努力實(shí)現(xiàn)“平安校園”的總體工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展一次全校師生參與的校園防暴反恐應(yīng)急模擬演練，具體方案如下：一、演習(xí)時(shí)間：2016年3月25日（大課間分組活動(dòng)）二、演習(xí)地點(diǎn)：大門(mén)口——教學(xué)樓三、演練組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)（一）應(yīng)急指揮部：總指揮：*** 副指揮：*** 成員：班主任應(yīng)急指揮部工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)應(yīng)急疏散演練工作。?（九）恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。我宣布靈石一中防恐防暴應(yīng)急演練圓滿結(jié)束。在教室中制服暴恐分子。靠近門(mén)的同學(xué)立即撤離，來(lái)不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護(hù)自己，逐一及時(shí)撤離。若暴恐分子強(qiáng)行進(jìn)入教室。（各年級(jí)可根據(jù)具體準(zhǔn)備情況，設(shè)計(jì)為最終制服暴恐分子）（六）教師到崗：聽(tīng)到警報(bào)后，公共活動(dòng)區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。（五）應(yīng)急指揮小組調(diào)動(dòng)各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點(diǎn)，但每個(gè)關(guān)鍵入口或樓道務(wù)必有人把守。（四）應(yīng)急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學(xué)生集中的教學(xué)樓區(qū)域樓下。（三）應(yīng)急指揮到位：校長(zhǎng)聽(tīng)到警報(bào)后，立即前往應(yīng)急指揮室（監(jiān)控室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示?老師們同學(xué)們，學(xué)校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請(qǐng)大家不要緊張，學(xué)校已經(jīng)報(bào)警，并出動(dòng)了應(yīng)急小分隊(duì)，請(qǐng)老師們履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，請(qǐng)室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門(mén)窗，聽(tīng)從老師指揮?。（二）發(fā)出警報(bào)：報(bào)告學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、分管安全工作的安保干部、學(xué)校分管安全工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。，應(yīng)立即通知校醫(yī)進(jìn)行緊急救治，并撥打120急救求助，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救。（四）其他準(zhǔn)備工作：，明確各自崗位和職責(zé),熟悉演練流程；，包括廣播、微博、微信、學(xué)校電子顯示屏等，告知所有參演人員以及社會(huì)公眾。： 組長(zhǎng)：黃金海成員：學(xué)校后勤工作人員工作職責(zé)：負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度、采購(gòu)、運(yùn)輸，為應(yīng)急處置工作提供必在的物資保障，為門(mén)衛(wèi)配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、強(qiáng)光電筒、對(duì)講機(jī)、警燈、辣椒水等防護(hù)器具，為應(yīng)急防暴組配備棍子、辣椒水等防護(hù)器具。：組長(zhǎng)：各年級(jí)主任崔紅耀、張成功、楊海娥成員：年級(jí)個(gè)部主任、教務(wù)處、德育處、全體班主任、科任教師工作職責(zé)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織各年級(jí)防恐暴隊(duì)伍，對(duì)教學(xué)樓關(guān)鍵點(diǎn)予以人員布控，班主任演練前召開(kāi)班上學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內(nèi)容和紀(jì)律要求。： 組長(zhǎng)：孫進(jìn)文成員：辦公室人員、電教成員工作職責(zé)：聯(lián)系派出所，到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做好接待工作和演練時(shí)的溝通協(xié)調(diào)。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭繼平副組長(zhǎng)：黃金海、劉長(zhǎng)文、崔紅耀、張成功、楊海娥、安保負(fù)責(zé)人：苑學(xué)軍、祁東慶、武耀寬成員：中層以上領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、安保處全體成員（二）工作小組職責(zé)及任務(wù)分工：：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)工作職責(zé)：應(yīng)急指揮室（監(jiān)控室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮：組長(zhǎng)：黃金海、崔紅耀、張成功、楊海娥成員：安保隊(duì)伍、體育組老師（每個(gè)年級(jí)四到五名）以及身強(qiáng)力壯的男老師（每個(gè)年級(jí)15名左右）組成工作職責(zé)：負(fù)責(zé)與暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并設(shè)法抓獲暴恐分子。（三）對(duì)學(xué)校各方面力量的溝通協(xié)調(diào)能力、危急條件下的執(zhí)行力進(jìn)行磨合和檢驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)校綜合防恐防暴意識(shí)與能力的提升?！狙菥毮繕?biāo)】（一）通過(guò)演練，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受逃、躲、藏匿等自護(hù)求生技巧的具體實(shí)施過(guò)程，增強(qiáng)在真實(shí)情景下的心理素質(zhì)，做到沉著冷靜不慌亂。設(shè)計(jì)本次演練，是讓學(xué)生對(duì)已有防恐防暴知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和驗(yàn)證，可以加深印象，提高真實(shí)情景下的心理素質(zhì)，同時(shí)也可以讓自己的技能得到更為直接的提升。昆明?3?01?事件，再次用血淋淋的事實(shí)提醒我們，危險(xiǎn)就在身邊。第一篇：靈石一中防恐防暴應(yīng)急演練方案靈石一中防恐防暴應(yīng)急演練方案恐暴襲擊是極端分子人為制造的針對(duì)但不僅限于平民及民用設(shè)施的不符合國(guó)際道義的攻擊方式。暴恐襲擊從二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，有在全球范圍內(nèi)迅速蔓延的嚴(yán)峻趨勢(shì)。在公共場(chǎng)所要時(shí)刻注意安全防范，防止意外事件的發(fā)生，尤其是中小學(xué)校校園中，大多都是毫無(wú)自衛(wèi)能力的未成年人，很容易成為恐怖襲擊的目標(biāo)。在演練過(guò)程中，還對(duì)參演各方的協(xié)調(diào)溝通能力進(jìn)行檢驗(yàn)，充分磨合各方面力量，力求在真實(shí)情景下給予學(xué)生們最好的保護(hù)。（二）增強(qiáng)學(xué)生?生命第一?的意識(shí)，提升防恐防暴意識(shí)。【演練準(zhǔn)備】成立領(lǐng)導(dǎo)小組和六個(gè)具體工作小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織安排下開(kāi)展工作，并分別明確工作職責(zé)和任務(wù)。： 組長(zhǎng)：尤瑞和成員：校醫(yī)室全體醫(yī)生，心理健康教育老師趙鳴、范麗娜等工作職責(zé)：救護(hù)傷員，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，做好善后工作，避免和減少師生的人身?yè)p失，開(kāi)展心理干預(yù)。演練結(jié)束后，向教育局上報(bào)演練情況，負(fù)責(zé)演練文字、影像資料收集，提前在微博、電子顯示屏上發(fā)布演練消息，提供掛網(wǎng)稿件。聽(tīng)到 ?警報(bào)?后，班主任和分到各班的科任教師立即趕到班上指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展防護(hù)工作。（三）暴恐分子扮演者：由保安人員或是志愿者擔(dān)任，根據(jù)演練預(yù)設(shè)難度，可設(shè)置一名或多名。講明本次演練為全仿真演練，以學(xué)校發(fā)出的?災(zāi)情警報(bào)?為信號(hào)，強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的恐怖襲擊，以免發(fā)生誤解而引發(fā)謠傳；，要求演練時(shí)教職員工屆時(shí)到崗；全員參與（包括物業(yè)、食堂工作人員），行政人員由處室安排；男教師55歲以上，女教師50歲以上在辦公室躲避，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組按照男女合理搭配的原則安排其余教師