【正文】 ，非故負(fù)之也。蓋簡桃核修狹者為之。3．細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。二、翻譯下列句子罔不因勢象形，各具形態(tài)。3．黃庭堅(jiān)是 朝的文學(xué)家，字。2．《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？還有什么疑問嗎？【當(dāng)堂檢測】一、填空1．《核舟記》選自張潮編的《 》。（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？（根據(jù)問題提示，讀課文，思考，劃出有關(guān)語句）2．揣摩下列語句，品味文中生動傳神的描寫。思考：在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？三、品析語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動的特點(diǎn)。抓住船頭三人的神情態(tài)度，說說雕刻者是要竭力渲染他們此時此地的什么樣的心態(tài)?二、課堂導(dǎo)學(xué):研討探究(一)、朗讀課文，把握文意.: “核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上發(fā)現(xiàn)了什么？”(二)、按照課文內(nèi)容，繪制核舟的示意圖。6．開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字可以看出，說明的對象是什么？要說明核舟的什么特征？7．怎樣表現(xiàn)奇巧、靈怪？8．來看看雕刻家在這小小的核舟上雕刻了哪些物，分別有什么特征。（10）蓋簡桃核修狹者為之。（7）其人視端容寂，若聽茶聲然。（5）蘇、黃共閱一手卷。（3）中軒敞者為艙，箬篷覆之。（疑問寫在下面）8．翻譯下列句子（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（3）蓋簡桃核修狹者為之，原句應(yīng)為：蓋簡修狹桃核為之。洢（）罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）貽()八分有（）奇（）詘（）右臂支船注意以下句子的正確讀法（試用“/”劃分朗讀的節(jié)奏）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 中峨冠而多髯者為東坡 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 ，整理文中一字多義的例句（1）奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 舟首尾長約八分有奇（2）為：為宮室、器皿、人物 中軒敞者為艙（3）可：高可二黍許 珠可歷歷數(shù)也（4）端：東坡右手執(zhí)卷端 其人視端容寂 6．積累文中倒裝句（1）嘗貽余核舟一，原句應(yīng)為：嘗貽余一核舟。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使，這是個有名無實(shí)的官職，實(shí)際是流放；但他以讀書和游覽自娛，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。3．了解大蘇游赤壁一事：大蘇，即蘇軾，又名蘇東坡，后人習(xí)慣用大蘇和小蘇來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1．認(rèn)識微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1．熟讀課文，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清全文中間部分按空間順序說明的結(jié)構(gòu)。掌握按空間順序說明事物的方法。３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)可自己演一演：一為東坡，一為佛印，一為魯直，其余兩個為舟子，發(fā)揮想像注意表現(xiàn)他們的位置、姿態(tài)、動作，可以適當(dāng)加些語言。⑶ 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。有感情地朗讀下列語句，你認(rèn)為哪句話或哪個詞寫得最好，好在何處？⑴ 蘇、黃共閱一手卷。學(xué)生齊讀課文，根據(jù)寫作思路提示，背誦２～４段，在頭腦中完善“大蘇泛赤壁”的故事。（1）舟首尾長約八分有奇（2）詘右臂支船（3）左手倚一衡木（4）蓋簡桃核修狹者為之結(jié)合語境解釋加點(diǎn)字的含義，整理文中一字多義的例句（1）奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長約八分有奇（2）為：為宮室、器皿、人物中軒敞者為艙（3）可：高可二黍許珠可歷歷數(shù)也（4）端：東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂自學(xué)中有哪些疑難問題期待解決？請寫在下面二、翻譯課文，整體感知文意：1以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，弄清作者的寫作順序。我們在以后還會學(xué)很多此類文章，如《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。掌握“記”的知識： “記”是古代散文的一種文體。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解難懂字詞，品味有關(guān)語句，賞析核舟雕刻之巧與文章說明之妙。了解我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)我們熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。第一篇：核舟記學(xué)案《核舟記》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：積累文言詞匯，了解“記”這種文言體裁的特點(diǎn)，了解文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說明順序。過程與方法：整體感知課文，品味語言，感受本文觀察細(xì)致、描寫生動的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容。背景資料：認(rèn)識微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核。微雕，是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。教學(xué)過程：一、結(jié)合注釋讀課文，完成以下任務(wù)：下列字你會讀嗎？試著給它注音洢皿罔貽奇軒箬糝髯褶袒 詘髻屬找出下列句中的通假字，說出本字并解釋其含義。結(jié)合課文談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)研讀課文，繪制核舟示意圖，樹立起關(guān)于核舟的空間概念。三、品析語言：討論，課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？（根據(jù)問題提示，讀課文，思考，劃出有關(guān)語句）２、品味文中生動傳神的描寫。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。⑵ 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。⑷ 居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。四、談收獲：學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？還有什么疑問嗎？第二篇：核舟記導(dǎo)學(xué)案核舟記教學(xué)目標(biāo)掌握課文的相關(guān)生字和文言實(shí)詞，并有感情地朗讀課文。體會雕刻藝術(shù)的精妙。2．查找蘇東坡游赤壁故事及蘇東坡寫的《赤壁賦》和《后赤壁賦》等文章，幫助理解課文。微雕，是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。2．掌握“記”的知識： “記”是古代散文的一種文體。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。本文是一篇說明性的文章。宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾被誣以詩誹謗朝廷，下獄。4．預(yù)讀課文一遍，給加點(diǎn)的字注音。（2）又用篆章一，原句應(yīng)為：又用一篆章。7．再讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。（2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（4）啟窗而觀，雕欄相望焉。（6）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（8）細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨（9）而計(jì)其長曾不盈寸。二、問題探究：1．本文是按什么順序?qū)懙模?．本文重點(diǎn)在哪里？作者為什么要以這個作為重點(diǎn)？3．本文篇幅較長，怎樣才能較快地背誦出來？4．本文名為“記”，是不是記敘文，為什么？5．同學(xué)們朗讀文章第一段和第六段，概括段意。9．雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的？請同學(xué)們在課文中找出對這些人物的介紹。然后選畫得好的同學(xué)出示繪制的示意圖，并介紹示意圖。1．問題討論，注意作者的細(xì)致觀察。（1）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（3）居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。作者，字，人。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子，“清風(fēng)徐來，水波不興”是《 》中的句子。4．點(diǎn)明核舟主題的句子是。2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。4．而計(jì)其長曾不盈寸。三 【自主練習(xí)】 東坡畫扇（宋）何遠(yuǎn)?先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬不償者?！惫煲暰弥唬骸肮芒萑∪晁粕葋?，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也。始逾⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。注釋①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。③