【正文】 年 4月 l日《光明日?qǐng)?bào)》）附圖： 材料二： 國(guó)家工商總局發(fā)布的《中國(guó)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報(bào)告》 顯示，近年來(lái)，隨著政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵(lì)以及工商注冊(cè)等領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)力度的加大，全國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營(yíng)企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動(dòng)資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對(duì)的首要難題。超過(guò)半數(shù)（ 55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機(jī)，比如有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或有好的政策機(jī)遇，另有 22％左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來(lái)闖蕩一番。在這一群體中，僅有 9％選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者 多為碩士或博士研究生學(xué)歷。 材料一： 北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。 （原創(chuàng)） “今 生今世的證據(jù)”的情感態(tài)度，請(qǐng)就此梳理文章思路。 、細(xì)節(jié)生動(dòng)、善用修辭，第二段就用了擬人、呼告、排比等修辭手法表達(dá)豐富的思想感情。 （原創(chuàng)） ，不正確的一項(xiàng)是（）（ 3分） ，作者將自己不懂得珍惜曾擁有的事物的原因歸結(jié)為：實(shí)用主義的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和喜新厭舊的心態(tài)。還有，在它們中間悄無(wú)聲息度過(guò)童年、少年、青年時(shí)光的我，他的快樂(lè)、孤獨(dú)、無(wú)人感知的驚恐與激動(dòng)……對(duì)于今天的生活，它們是否變得毫無(wú)意義。他們也不填它，頂多在坑里栽幾棵樹(shù)，那些坑便一直在墻邊等著，一年又一年，那時(shí)我就知道一個(gè)土坑漫長(zhǎng)等待的是什么。他們打那些土墻時(shí)，我便清楚這些墻最終會(huì)回到土里 —— 他們挖墻邊的土，一截一截往上打墻，還喊著打夯的號(hào)子，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都知道這個(gè)地方在打 墻蓋房子了。只幾十年工夫，它變成另一個(gè)樣子。如果沒(méi)有那些舊房子和路，沒(méi)有揚(yáng)起又落下的塵土，沒(méi)有與我一同長(zhǎng)大仍舊活在村里的人、牲畜，沒(méi)有還在吹刮著的那一場(chǎng)一場(chǎng)的風(fēng)，誰(shuí)會(huì)證實(shí)以往的生活 —— 即使有它們，一個(gè)人內(nèi)心的生存誰(shuí)又能見(jiàn)證。誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)一場(chǎng)一場(chǎng)的風(fēng)吹倒舊墻、刮破院門，穿過(guò)一個(gè)人慢慢松開(kāi)的骨縫，把所有所有的風(fēng)聲留在他的一生中。在那時(shí)候，那些東西不轉(zhuǎn)身便正面背面都領(lǐng)受到月光，我不回頭就看見(jiàn)了以往。我真的有過(guò)一棵自己的大榆樹(shù)？真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。我真聽(tīng)見(jiàn)過(guò)一只大鳥(niǎo)在夜晚的叫聲？整個(gè)村子靜靜的，只有那只鳥(niǎo)在叫。那是我曾有過(guò)的生活嗎。 ④ 有一 天會(huì)再?zèng)]有人能夠相信過(guò)去。房子，你能撐到哪一年就強(qiáng)撐到哪一年，萬(wàn)一你塌了，可千萬(wàn)把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道 和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨沖刷不到的那個(gè)墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木钁和鐵釘，這些都是我今生今世的證據(jù)啊。 ② 我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過(guò)頭說(shuō)一句：草，你要一年年地長(zhǎng)下去啊。我們搬去的地方會(huì)有許多新東西。 一、 現(xiàn)代文閱讀（ 26分） （一）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 閱讀下面的文字，完成 13題。 ，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試題卷及草稿紙上答題無(wú)效 。 秘密 ★ 啟用前 2017 年重慶一中高 2018 級(jí)高三上期半期考試 語(yǔ)文試題卷 語(yǔ)文試題卷共 8 頁(yè)，考試時(shí)間為 150分鐘，滿分為 150分。 注意事項(xiàng)： ，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上 。 ，將本試卷和答題卡一并交回。 今生今世的證據(jù) 劉亮程 ① 我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有的事物，我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹(shù)，拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒(méi)用處了。一切都會(huì)再有的，隨著日子一天天好轉(zhuǎn)。土墻，你站穩(wěn)了，千萬(wàn)不能倒啊。 ③ 我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活有一天，會(huì)需要證明。我也會(huì)對(duì)以往的一切產(chǎn)生懷疑。我真看見(jiàn)過(guò)地深處的大風(fēng) ?更黑，更猛， 朝著相反的方向，刮動(dòng)萬(wàn)物的骨骸和根須。我真的沿那條黑寂的村巷倉(cāng)皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。還有，我真的沐浴過(guò)那樣恒久明亮的月光？它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹(shù)木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。 ⑤ 現(xiàn)在，誰(shuí)還能說(shuō)出一棵草、一根木頭的全部真實(shí)。 ⑥ 這一切，難道不是一場(chǎng)一場(chǎng)的夢(mèng)。 ⑦ 我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊。盡管我早知道它會(huì)變成這樣 —— 許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時(shí)，我便知道這些白灰和泥皮遲早會(huì)脫落得一干二凈。墻打好后每堵墻邊都留下一個(gè)坑，墻打得越高坑便越大越深。 ⑧ 但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時(shí)，一只早年間日日以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個(gè)午后都照在 (已經(jīng)消失的 )門框上的那一縷夕陽(yáng)……是否也與一粒土一樣歸于沉寂。 ⑨ 當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無(wú)之途。 “今生今世的證據(jù)”只是諸如鳥(niǎo)聲、榆樹(shù)、土墻、爐灶、月光等可看、可聽(tīng)、可觸的有形之物。 ，作者沒(méi)把重心放在反復(fù)吟詠對(duì)故鄉(xiāng)的懷念上，而是更理性地探究思鄉(xiāng)之情產(chǎn)生的原因，家園之于人的意義。（ 6分） （原創(chuàng)） ，概括說(shuō)明作者為什么需要 今生今世的證據(jù) ?（ 5分） (二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成 4— 6題。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在 31～ 40歲（ % ） ，他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時(shí)多為 21～ 25 歲（ 60%）。值得關(guān)注的是，接近一半（ %）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè) 4～ 9年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。 受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易 被市場(chǎng)淘汰。 全國(guó)人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長(zhǎng)劉蓉華針對(duì)一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識(shí)并普及信貸知識(shí)，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)。 （摘編自 2017年 3月 20 日中國(guó)工商報(bào)網(wǎng)《完善信用體系 助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》） 材料三： 中國(guó)青年報(bào)：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會(huì)知何？ 楊德林（清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)企業(yè)一段時(shí)間后能夠再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因?yàn)樗箤W(xué)生有了更多的選擇，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵(lì)一部分人去創(chuàng)業(yè)。 （摘自 2017年 4月 6日《中國(guó)青年報(bào)