【正文】 而事關人格養(yǎng)成，責任、智慧和情感，是一個生命對另一個生命的印刻。馬老師也是一個真正的人，一個拒絕表演和屈從的人。它在我職業(yè)生涯的開端，為我點亮了一盞前行的燈火。以上是本人在這段時期的學習心得，希望領導給與批評指正，我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師我離這個目標還很遠但我會一直努力不斷給自己腳下添磚加瓦，爭取達到這一目標。體育課真正的將理論與實踐有效的相結合是學生在教室內所學不到的，體育課可以使學生鍛煉身體，增進健康，掌握運動技能，培養(yǎng)和養(yǎng)成運動的習慣。有的教師會問，為什么體育教師要具備這些，因為體育課很多時間都是在課堂以外進行的，教師所處的環(huán)境是復雜的，與學生交往是復雜的同時學生還有可能出現(xiàn)傷害事故等突發(fā)事件需要教師應對。體育教師在其他教師眼中總是認為是很輕松的職業(yè)在工作量和強度要少于其他教師，其實不然，要想成為一名合格的體育教師必須具有扎實的專業(yè)知識和技能、強健的體魄、廣博的科學文化知識和豐富的教育學和心理學的39。為什么喜歡他這堂課，因為根據(jù)我的專業(yè)和所教授的體育科目來說，我教授的環(huán)境和教學的內容很多時間都是在室外進行，而劉震老師教授的內容跟我的專業(yè)很相似。我作為一名剛剛入職的體育老師，雖然我的工作任務和環(huán)境與其他教師不同，但從其他優(yōu)秀教師的身上找到了很多共性的東西，就是作為一名教師要有崇高的師德、師風，扎實的專業(yè)技能以及靈活的教學手段，在教學中讓教師的主導和學生的主體地位充分的集合起來，達到學生愛學、樂學、會學，最終完成我們的教學目標。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角來闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師；“學高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識，教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的質量在于勤懇；教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創(chuàng)新。經過1天的培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會。但是現(xiàn)在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”?？唆斊账箍▼I曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)！教師入職心得體會2前蘇聯(lián)教育家娜身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。透過培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。第五，要有創(chuàng)新意識，樹立終身學習的目標。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術學到手，融會到自己的教學中去。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，此刻，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。素質教育呼吁科研型的教師隊伍。學校與家庭合力，挖掘學生的優(yōu)點，并加以引導；發(fā)現(xiàn)學生的缺點，要及時教育。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程。注重培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生的班級意識和群眾榮譽感，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。第三，做好新形勢下的班主任工作。學生對于本節(jié)課的學習狀況直接反映教學。反思學生。反思失敗、失誤之處。每節(jié)課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、搞笑的對話，有益的啟示等等。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改善教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生用心參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。第二，要及時進行教學反思。教師應當尊重學生的選取，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，寬容他們的缺點；相信每一位學生都有無限發(fā)展的潛力；真誠對待每一位學生。個性關愛后進生，尊重學生的個體差異。對于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發(fā)點，給學生帶給思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。在那里，我想談談我培訓后的幾點收獲。作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規(guī)范著自己的教學行為。為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。正文：教師入職心得體會教師入職心得體會120xx年9月，我從一個學生轉變?yōu)橐粋€教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務知識，使我從思想上，業(yè)務水平上，都有必須的提高。透過培訓，我慢慢的適應了新的工作環(huán)境，并逐步適應了教師這一主角。第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。作為一名教師，擔負著孩子的未來。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創(chuàng)造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關系，還會激發(fā)學生熱情，并提高學習的興趣及用心性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思，包括以下幾點：反思自己成功的做法。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材資料，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設計教育環(huán)節(jié)。任何人的教學總會有不足之處，教師就應把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學反思中，然后進行分析、思考。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點的掌握和理解程度等。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。班主任的教育就是細節(jié)教育，細節(jié)無小事，處處皆習慣。與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習狀況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。第四，提升理論水平，用心參加學?？蒲小＠蠋熅蛻獦淞⒂眯牡目茖W教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。但我堅信，只要自己努力，就必須會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的職責還很重大。“始生之物，其形必丑”。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長?！皩W如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們務必不斷地學習，活到老，學到老。康 伊凡諾維奇以前，我只是略微知曉這些名言名句。20xx年8月10日，納雍縣20xx年新教師入職培訓在納雍一中召開，來自不同地區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師最廣泛流行的敬稱；要改進和努力的方向。在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實踐教學課。他所提到實踐教學的教育內容包括知識+技能+道德+能力+經驗，在能力這一部分又強調教師職業(yè)的核心能力，這種能力包括方法能力、專業(yè)能力和社會能力，這一教學內容也更是做好一名體育教師的綜合體現(xiàn)。知識。也正如劉震老師所講的雙元教學是車間+教師，而體育課是室外+教師也可以說是雙元化教學的一種。在教學中大家都公認應該將教師的主導地位和學生的主體地位有力的結合起來，可是怎么去更好的處理二者的關系卻成了很多老師的難題，所以在教學中又回到以教師為主導地位的傳統(tǒng)教學中來了，這也是我們青年教師經常犯的通病，如何使教師從關注自己轉變到關注學生上來呢，這就要求教師實事求是客觀的看待自己的問題，轉變自己的觀念是自己的專業(yè)設置更好的適應本學科，在嚴格要求自己的同時更要知道自己學生所能掌握的情況和對知識了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門學科，讓學生真正的掌握知識、學習技能，達到教育的目的。教師入職心得體會3來到XX中學已經一個星期有余，很榮幸在第一個星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺寺舉行的馬小平老師追思會、“尋找來自一線老師的聲音”主題座談會，讓我收獲良多。馬老師無疑是一個漂亮的人，一個具有內在情操和精神光芒的人。馬老師更是一個幸福的人，一個微笑著實踐理想的人。他帶著他的教育理念和對教育事業(yè)的一腔赤誠為我們點亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢?我們說“覺知此事要躬行”，大覺之后能大悟，大悟之后需躬行。他并沒有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實，他是一個把握當下的實踐者，是一個理性、低調、堅韌的行動主義者。反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動是很多的。我也相信它的答案會在不斷地實踐中日益完善。只有先有了這個目標，才能做到教育的“千里之行始于足下”。教師之根，在于學生?！睆膶W生深摯的愛出發(fā)，推進對于學生的深入了解，這是一切教學工作的基礎。、想當然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學生的思想動態(tài)。只有充分地了解自己的學生，知道學生的問題所在、訴求所在，教師在實際教學工作中才能夠有的放矢，事半功倍。教也者，長善而救其失者也。“善教者，使人繼其志，其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。熱愛學生、了解學生、尊重學生，“道而弗牽，強而弗抑”，在與學生的良性互動中達成教學目的，方近于古人所謂“君子之教”。我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅。根在當下，故能生生不息，隨時而化。走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢。格羅夫