【正文】 自身的文化修養(yǎng)。我對教育教學(xué)的方向和目標(biāo)也更明確了，我將繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來體現(xiàn)理論。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。要樹立新的課堂觀。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。也就是不能純粹根據(jù)考綱進(jìn)行純粹應(yīng)試的教育。理論水平方面要樹立新的課程觀。我懂得了，作為一個教師，我們要時刻注意每一言、每一行都應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生、對他人的尊重，更要以自己的言傳身教來感染學(xué)生，努力使高尚品德、文明禮儀傳到身邊的每一個角落。我的收獲師德修養(yǎng)方面在學(xué)習(xí)中，我觀看了課程教授、專家的專題視頻講座，從他們的的言傳身教中，我感受到了一位好老師的魅力。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。幫小朋友撿起了彩筆。他不好意思的環(huán)顧四周。我的語音未落，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友接著，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚(yáng)軍軍小朋友，他主動幫小朋友們撿畫筆一次，分區(qū)活動涂畫時，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。做個好孩子在幼兒園里，每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。時間過的真快，一節(jié)課很快就過去了，孩子們的興趣未盡，嚷著還要玩，我答應(yīng)孩子們，明天一定再帶他們來自由玩沙包。我站在一邊，看著孩子們在場地上，是那樣的高興。好了，孩子們?nèi)ネ姘?。對孩子們說：“孩子們今天老師就聽你們的，不限制你們的玩法了，你們想怎麼玩就怎麼玩。我對孩子們說：“小朋友，今天我們還是和以前一樣兩個小朋友一組互相踢沙包好不好啊？”“不好！”孩子們幾乎異口同聲。我們做了好事想得到別人的感謝，其實(shí)孩子也想得到別人的感謝，因此我們對孩子不要吝嗇說“謝謝”！做個好孩子今天天氣格外晴朗，格外暖和，空氣中散發(fā)出淡淡的春意。你真是個有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)”。原來是班中最調(diào)皮的孫子軒小朋友，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他一個微笑。我把其它的被子擺整齊了，準(zhǔn)備把那幾床被子拿過來，卻發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我把被子一床一床的擺整齊。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果更好。面對孩子的錯誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，教師往往會不冷靜?！甭犕晡艺f的話，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘憧次?，我看你?！焙⒆觽兟犃宋业脑掞@得很高興。桌子也愛講衛(wèi)生今天中午我給孩子們分飯時發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒有立即發(fā)火，裝作沒看見?！蔽覞M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子們都埋怨巖巖，巖巖也難過地留下了淚?！痹倏纯葱‰u，已經(jīng)奄奄一息了。盆子里的小雞凍得渾身發(fā)抖，雞毛一縷一縷的貼在身上。學(xué)會理解寬容孩子區(qū)域活動時，孩子們都全身心的投入了游戲中，突然自然角傳來一陣吵鬧聲。我們要時時刻刻的提醒小朋友注意安全事項(xiàng)，時刻觀察幼兒的行為。針對上課這一突發(fā)事件，我們特意對孩子們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍。來到醫(yī)院后孩子的情緒漸漸地穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。只見那個小朋友的嘴里嘴邊上全是血。安全教育不能忽視和以往一樣，我認(rèn)真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很熱鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很開心?！薄拔野职值氖直饶愕拇??.”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的??”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。對于搶站排頭的孩子我是這樣做的每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)?！痹瓉硎沁@么回事，每天老師都會表揚(yáng)很多優(yōu)秀的孩子，鼓勵一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解。怎么可能呢？寒寒是個愛靜的孩子，說話聲音也很小，經(jīng)常讓人注意不到她的存在?！袄蠋?，這是寒寒弄下來的。維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了?！蔽倚南?。通過我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞。講故事有諸如以上的好處和功效。孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我班的孩子年齡不大，但有一個共同的愛好，就是聽故事?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。真是深受教育啊??在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎??！見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！不要剝奪孩子動手的機(jī)會現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆樱谟幸鉄o意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著。孩子是我們的監(jiān)督者記得我第一次下幼兒園見習(xí)時??早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。飯前食欲的調(diào)動，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng)，及時的表揚(yáng)等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進(jìn)食?；蛘咧苯哟鷦?，拿過碗勺喂飯。對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進(jìn)。有時，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。很少考慮到幼兒進(jìn)食時的心情，胃口等。代勞不是幫助幼兒。我以為犧牲了自己的時間去照顧好了孩子，是個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。當(dāng)時給了我很大的刺激。第一篇：幼兒教學(xué)隨筆不再直接給幼兒喂飯工作的第一天，就遇到一個幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼。所以我從那時起堅(jiān)持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng)。我們老師平時在工作的時候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會出現(xiàn)催食、喂食等現(xiàn)象。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評幼兒吃飯慢，少。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。看似無所為，其實(shí)功效卓著。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的?！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕１热?，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險。多給孩子講故事幼兒園的孩子們，大多36歲，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對孩子以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。早上，孩子們到園的時間等等不一，為了充分利用這段時間，不讓早到的孩子感到無事可干。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高，針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學(xué)前，個多月下來，收到了不錯的效果：孩子們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。孩子們敢大膽舉手講話，并且口語表達(dá)能力大幅度提高。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢？關(guān)注每一位幼兒今天剛走進(jìn)活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫?！耙欢ㄊ蔷S鎮(zhèn)干的。維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰明又調(diào)皮，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外?！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園?！宾卧创舐暫暗馈！罢娴氖悄闩聛淼膯幔俊蔽覇柡??！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字。這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時刻關(guān)注每一個孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責(zé)任。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。我說：“站隊(duì)吧！”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒有搶排頭的了。過了不一會兒，就在我專心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快??我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的啊！容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑了出去。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血總算止住了。就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必須首先向孩子們強(qiáng)調(diào)一定要注意安全，對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子老師一定要多長一只眼睛。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂地成長。我趕緊過去弄清楚吵鬧的原因，原來巖巖小朋友把小雞放在盛水的盆子里，劉偉、鑫鑫在阻止他。我奇怪的問巖巖在干什么？他理直氣壯地對我說：“媽媽經(jīng)常給我洗澡，洗完澡后很干凈、很舒服，小雞從來不洗澡，肯定不舒服，我想幫小雞洗洗澡。盡管我和孩子們極力搶救，小雞最終還是死了。我和孩子們把小雞埋在了幼兒園后邊的樹林里，我在表揚(yáng)巖巖是一個講衛(wèi)生的好孩子的同時，組織孩子們討論：小雞為什么會死？給小雞洗澡應(yīng)注意什么？孩子們興致勃勃地討論著自己洗澡的過程，巖巖來到我的身邊對我說：“老師，下次給小雞洗澡時，我要用溫水，洗完后用毛巾把它包起來，再放到太陽底下曬一曬。孩子們對任何東西都充滿好奇，對小動物有著特殊的感情，但是由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，常常好心辦壞事，教師應(yīng)對他們學(xué)會理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。等孩子們吃完飯后，我說：“今天吃飯時，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生。我繼續(xù)說：“可是，有一個好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生?！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼啤＿@樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。謝謝你，孩子今天午休起床，孩子們趕緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂乎。還有幾個孩子剛剛起來，見其他孩子都起來了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我忙問：“小朋友，是誰把被子拿過來的”？“是我，老師”。過了一會兒，我見孫子軒還在休息室門口坐著，我以為他有事情，問：“孫子軒，你怎么了”？他說：“老師，剛才你還沒說：謝謝呢”！我愣住了，是呀，我怎么忘了，連忙說：“謝謝你。他才高興的跑了。下午我?guī)Ш⒆觽儊淼交顒訁^(qū)玩沙包，孩子們拿著沙包，高興的來到草地上?！盀槭颤N呀？”我很驚訝，孩子們是最喜歡玩沙包的呀？“老師我想丟沙包”“我想扔沙包”??看著孩子們那充滿渴望的表情，為了滿足孩子們的這個小小的愿望，我，這次就破例了。不過，一定要注意安全。”緊接著一陣歡呼。他們在場地上，拼命的扔，大聲的呼喚著，是那樣的放縱自己。孩子們興高采烈的回到了活動室。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每天到老師這里來告狀的孩子不下七、八位。幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我親切的對他說：“伸出你的雙手，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事。從今往后，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚(yáng)他?？吹剿倪M(jìn)步，我有一種說不出的高興。聽了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)剪輯，在佩服他們的高超的教學(xué)藝術(shù)的同時，我也在反思自己。我要以此次遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的深受學(xué)生愛戴的教師。我們應(yīng)該改變過去過于注重知識傳授的傾向，應(yīng)使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該徹底改變過去那種老師講、學(xué)生聽，被動式的、填鴨式教學(xué)，應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。直到今天，我才真正地走進(jìn)課改。文化底蘊(yùn)方面 語文教師要提升自身的文化底蘊(yùn)，樹立科學(xué)的讀書觀，博采雜家，構(gòu)建獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)，具有獨(dú)特思考精神，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從平庸走向杰出。要讓學(xué)生對課文深感興趣,教師必須把學(xué)生引進(jìn)教材的趣味境地,教師也必須有高超的教學(xué)藝術(shù),這需要語文教師從