【正文】 致地做好查漏補(bǔ)缺工作。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問(wèn)題，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，簡(jiǎn)單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也強(qiáng)化他們對(duì)基本知識(shí)概念的掌握。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”，及時(shí)糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講，講了也不會(huì)的也不講。在教學(xué)過(guò)程中，注意“三講兩不講”。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào)，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫(huà)出關(guān)鍵字，做到每題必畫(huà)，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，持之以恒，學(xué)生無(wú)謂的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少。2會(huì)講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，有的同學(xué)會(huì)做題但是卻講不清思考方法，長(zhǎng)期以往就會(huì)影響思維的發(fā)展，所以在課堂上老師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，一開(kāi)始會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但是給學(xué)生講的機(jī)會(huì)多了，他們的表達(dá)會(huì)越來(lái)流暢，思維也越來(lái)越清晰。三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)，會(huì)講，會(huì)做作業(yè)。二、師情分析：五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心，有的老師踏實(shí)肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。一、學(xué)情分析：這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，特別是計(jì)算能力。首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。以上就是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。前進(jìn)的道路上也許充滿(mǎn)泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期我們班的后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步。作為老師，應(yīng)該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好反思。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。三、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了再去做題。會(huì)學(xué)習(xí)：包括能做好課前預(yù)習(xí)，能獨(dú)立思考問(wèn)題，能提出問(wèn)題，能與他人合作學(xué)習(xí)等。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。學(xué)生只要對(duì)自己帶的課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不怕提高不了教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我一直都用一些簡(jiǎn)單的激勵(lì)性的符號(hào)像笑臉、星星、紅旗等鼓勵(lì)孩子們，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。今天站在這里，面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我是周村小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一些小小的成績(jī)，我想：成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)的重視和培養(yǎng)；離不開(kāi)同事們的幫助和支持；更離不開(kāi)學(xué)生們的信任和好學(xué)。一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班內(nèi)開(kāi)展了各類(lèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣在學(xué)生中就會(huì)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。人常說(shuō)：興趣是最好的老師。二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)做作業(yè)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。會(huì)做作業(yè)：在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,于是我每次只讓學(xué)生做4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了。我們帶數(shù)學(xué)的老師都知道，數(shù)學(xué)每周只有五節(jié)課，所以每周這五節(jié)課千萬(wàn)不能馬虎，每節(jié)課都應(yīng)該把它當(dāng)成示范課、優(yōu)質(zhì)課來(lái)講。課堂上要精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。還有，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改一定要及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到有的放矢。大家不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無(wú)論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程；教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)用一顆強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。謝謝大家，我的發(fā)言完畢！小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2] 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來(lái)交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法，與大家交流。加之六年班從五年級(jí)的六個(gè)班合并為五個(gè)班，班級(jí)中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)有所加重。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長(zhǎng)些的，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。1會(huì)聽(tīng)：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來(lái)組織教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn)，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說(shuō)，去交流，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注重方法，努力提高教學(xué)效率教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、發(fā)言，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。三講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”，并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來(lái)看，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問(wèn)題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來(lái)，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào)，每次單元檢測(cè)下來(lái)，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問(wèn)題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī)，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇3] 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次期中教學(xué)質(zhì)量分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)這么多年來(lái)，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容很廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)