【正文】 業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的角度，精心組織并嚴格控制各學科的競賽。禁止分快慢班，控制學科競賽。加強教學常規(guī)工作的檢查管理指導，不得隨意改變教學計劃，不得隨意停課放假，不得參加非教育性的社會活動。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將作出嚴肅處理。嚴格學生用書管理。二是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)，所設計作業(yè)習題做到五性：即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)“少而精”和“以一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出要求，提倡“彈性作業(yè)”?！叭刂啤保阂皇强刂谱鳂I(yè)總量；二是嚴格控制非基礎學科布置課后作業(yè)，課題實驗年級政史地生的作業(yè)必須全部在課堂上解決；三是控制周六、周日布置的作業(yè)量。同時要做到“三禁止”、“三控制”、“三加強”。杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)；通過量的控制來促進質(zhì)的提高的做法，給學生提供自主整理、鞏固知識的充裕時間，減少無謂的浪費。嚴格控制學生的作業(yè)量。各校要在每學期開學初，對學生的到校時間和放學時間作出明確規(guī)定，發(fā)放家長通知書，讓家長學生明確在校時間，學校不利用雙休日或休息日進行補課。校長室教導處及時、不定期地抽查教師執(zhí)行課程計劃和上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，杜絕私自停課或占課現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學秩序。教師深刻認識“減負”工作的重要意義，認真落實“減負”工作，對照規(guī)定不斷反思自己的教學，進行自我檢查，自我糾正，切實提高40（45）分鐘的課堂效率。我們擯棄應試教育和唯分數(shù)的教學質(zhì)量的觀念，應以學生的發(fā)展為根本，尊重學生個性發(fā)展。二、具體工作。第二篇：減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案減輕中小學生過重課業(yè)負擔工作實施方案一、指導思想。三、嚴格控制教師布置給學生的書面家庭作業(yè)量2小時以內(nèi)。城市走讀生早上到校時間冬季不早于7:50，夏季不早于7:30；放學時間冬季不晚于17:30（小學不晚于17:00），夏季不晚于18:00（小學不晚于17:30）。二、嚴格控制學生在校集中學習時間走讀生每天在校集中學習時間，小學生、初中生、高中生分別不超過6小時、7小時、8小時。保證體育課、藝術(shù)課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間。第一篇：如何減輕中小學生過重課業(yè)負擔如何減輕中小學生過重課業(yè)負擔遼寧省在2012年2月27日出臺了《遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定》，沈陽市在3月16日召開了全市中小學校校長會議，要求嚴格貫徹執(zhí)行，并印制了《沈陽市規(guī)范中小辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔工作會議》文件匯編，其中對于中小學校有以下幾個數(shù)量要求。一、嚴格執(zhí)行國家、省定課程計劃各中小學要嚴格執(zhí)行國家、省定的課程方案、課程計劃，按照規(guī)定開齊課程、開足課時。中小學校要保障中小學生每天一小時校園體育活動，保障學生每月一天校外實踐體驗活動時間。不上早、晚自習。住宿生每天在校學習時間（包括自習），小學生不超過8小時，初中生不超過9小時，高中生不超過11小時。班主任及任課教師應適時對學生給予個性化學法指導。為推進基礎教育課程改革，深化素質(zhì)教育，切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，根據(jù)縣教育局減負文件精神，圍繞學校工作目標，結(jié)合學校實際，特制定總校中小學“減負”工作實施方案。加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識。學校組織教師系統(tǒng)學習減輕學生負擔的相關(guān)文件，深入討論，理解內(nèi)涵，明確要求，提高認識。向社會宣傳“減負”意義，形成共識，全方位減輕學生過重的課業(yè)負擔。堅持依法治教，根據(jù)市教育局《課程調(diào)整方案》，開齊課程，開足課時。嚴格執(zhí)行學校作息時間，控制學生在校時間，確保小學不超6小時。行政值班檢查教師執(zhí)行情況，并在校務日志上做好記錄。低年級不留書面回家作業(yè)，三~六年級控制在1小時以內(nèi)。布置作業(yè)要求做到“三不準”：（1）不準留懲罰性作業(yè)；（2）不準留過量作業(yè)及重復性、機械性作業(yè)；（3）不準不批作業(yè)。“三禁止”：禁止把作業(yè)作為處罰過失學生的手段；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復性、機械性的作業(yè)?！叭訌姟保阂皇羌訌娮鳂I(yè)設計的把關(guān)。教研組長、備課組長加強作業(yè)設計的管理并集思廣益，嘗試設計“校本作業(yè)”，適合我校學生的特點。做到每月調(diào)查負擔情況并進行評價（如召開學生座談會、調(diào)查閱卷），鼓勵學生通過各種渠道向校長室、教務處反映教師作業(yè)布置的有關(guān)情況，作為教師考核評價依據(jù)之一，課題實驗年級教師要科學設計先學案，讓學生利用學案自主學習。未經(jīng)過上級教育主管部門推薦、審核、批準的教輔用書堅決不訂，除統(tǒng)一規(guī)定之外，學校教師不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學習用品，不得為學生集體訂購各種復習資料、讀物，不得違反規(guī)定要求學生征訂各種報刊。嚴格教學秩序，禁止節(jié)假日補課。全體教師端正教育思想，提高教學效益，不得利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織任何形式的文化補習，更不得進行有償補課，禁止有償家教。學校不舉辦任何形式的快慢班、重點班、實驗班等。從提高學生能力，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生特長方面組織各類生動，有益的書畫類、文體類比賽。關(guān)注和幫助后進生掌握良好的學習方法，提高有效時間的學習。讓學生走進圖書室，讓課外閱讀成為學生自己的需要。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式，建立促進學生全面發(fā)展的科學的評價體系，評價不僅重結(jié)果，更重過程，重發(fā)展。學校嚴格執(zhí)行縣指導中心考試規(guī)定，每學期只進行一次期末