【正文】 理的興趣和求知欲。第九章電功和電功率電功電流做功的各種表現(xiàn)：電動機(jī)牽引物體或帶動機(jī)器轉(zhuǎn)動電爐發(fā)熱電燈發(fā)光凡是通過電流引起的任何變化，都是電流做功的表現(xiàn)電功大不上與什么有關(guān)？電功公式W=Uit注意：公式中各個量是對同一段電路而言各個量應(yīng)統(tǒng)一采用國際單位制單位電功單位：焦常用單位：度1度=106焦電度表用來測定電功的一種儀表初二物理說課稿3一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《慣性現(xiàn)象》是初中物理新教材八年級下冊第四章第六節(jié)《慣性慣性定律》的第一課時內(nèi)容，本節(jié)的學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)慣性定律起著重要的鋪墊作用。最后結(jié)合課本圖94介紹1度電的作用，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。由于焦這個單位很小，生活中常用“度”作電功的單位：1度=106焦（5）電能表（俗稱電度表）出示電度表掛圖（或?qū)嵨铮?，讓學(xué)生觀察并讀出讀數(shù)。（這一步可以不做實(shí)驗(yàn)，直接推出）指出：上述實(shí)驗(yàn)，所得出的電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系，是定性關(guān)系，如果把實(shí)驗(yàn)做到精確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時間都是正比關(guān)系，如果電壓U的伏做單位，電流I的單位用安，時間t的單位用秒，電功W的單位用焦，則有W=UIt應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路（即某個用電器）而言，二是W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國際單位制。比較兩次實(shí)驗(yàn)，得出：在相同時間內(nèi)，電壓和電流越大，電流做功越大。先將變阻器滑片移至某位置（使接入電阻較大），閉合電鍵，觀察砝碼上升的時間和高度（通電時間電鍵控制），并記下電流、電壓值。（3）電流做功多少跟什么有關(guān)系？演示課本圖91的實(shí)驗(yàn)時，電流和電壓應(yīng)采用大型的示教電表來顯示，實(shí)驗(yàn)分兩步：①用變阻器改變電流和電壓，觀察在相同時間內(nèi)做功的多少。用電動機(jī)移動物體或使機(jī)械轉(zhuǎn)化，是電流做功的一種表現(xiàn)。（板書：第九章電功和電功率）、首先學(xué)習(xí)電流做功問題（板書：電功）（1）過去學(xué)過力可以做功，怎樣才算力對物體做了功？（答：力使物體在力的方向上移動一段距離，就算力對物體做了功）（2）你能舉出日常見到的做功的例子嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生答：水流推動水輪機(jī)做功，汽車、電車的牽引力帶動車輛行駛做功等）（1）電流可以做功：電車的牽引力實(shí)際是由電動機(jī)產(chǎn)生的，電動機(jī)是通了電流才工作的，所以，電車行駛，實(shí)際上是電流做功的結(jié)果。這些，都是電學(xué)的基礎(chǔ)知識，在第一冊中我們研究了力對物體做功的問題，那么，電流能做功嗎？顯然，在日常生活和生產(chǎn)中，大量的工作是由電流做功來完成的，今天，我們要學(xué)習(xí)的是：電流做功有哪些特點(diǎn)。電功《電功》教案（一）教學(xué)目的：知道電流做功的常見形式是推動機(jī)式做功，使導(dǎo)體發(fā)熱發(fā)光等；理解電功的公式（W=UIt）和單位（焦）；能綜合歐姆定律和電功公式計(jì)算用電器（只限于一個）的電功。安5. 1焦=1伏秒三、判斷題：（用手勢，出示左拇指和食指為對號，兩食指交叉為錯號，對3個為A層次，即3A，同理：5B，6C1. 106焦耳，兩端電壓220伏，通過電流越大，做功越多。（）：123 4 0月末示數(shù)12962，本月用電（）B層次：，在2分鐘內(nèi)電流做了900焦的功，那么加在用電器兩端的電壓是（）伏C層次：：R2=4：3，串聯(lián)接入電路R1與R2兩端電壓之比U1：U2=（）,若t相同W1：W2=（），并聯(lián)執(zhí)著入電路，I1：I2=（），在相同的時間內(nèi)W1：W2=（）二、選擇題（出示答題卡，對3個為A層次，4個為B層次，對5個為C層次），在1分鐘內(nèi)，電流所做的功是（）焦A300 B1800 C720 D360內(nèi)，分別并、串聯(lián)在同一電路中，在相同時間內(nèi)，總電功W1和W2之比為（）A2：1 B1：2 C1：4 D4：1，在相同時間內(nèi)，它消耗的電功為原來的（）倍。式中各物理量的單位是（）（）（）和（）。：電流所做的功跟這段電路兩端的（）（）（）和（）成正比。（）能轉(zhuǎn)化成（）能的過程。附：（練習(xí)題）一、填空題：采用自選自查形式A層次：。五、說時間復(fù)習(xí)提問約4分鐘，引入新課約1分鐘，新課教學(xué)約24分鐘，小結(jié)1分鐘，鞏固練習(xí)約14分鐘，作業(yè)約1分鐘。難點(diǎn)：討論歸納法。三、用什么儀器測電功。一什么是電功。實(shí)現(xiàn)了雙重反饋。第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生學(xué)到的知識具有穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)正遷移，為此我設(shè)計(jì)了具有一定梯度的練習(xí)題，檢測不同層次學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，面向全體，激勵內(nèi)化，填空題，采用自查形式，選擇題，用答題卡，判斷題用手勢出示。3．電能表講清讀數(shù)方法和計(jì)算某段時間內(nèi)用電度數(shù)，看書上圖94，讓學(xué)生了解一度電的作用，滲透節(jié)約用電教育，教師做到既教書又育人。1度=106焦。為了讓學(xué)生對電功的單位焦耳有一個具體認(rèn)識，告訴學(xué)生在力學(xué)中將兩個小雞蛋舉高1米（勻速），做功約1焦。通過上面實(shí)驗(yàn)得出定性結(jié)論：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。讓學(xué)生推想，保持電壓、電流值不變，延長通電時間，小車上升更高。小車上升的高，說明電流做的功多。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果第二次小車為什么升的高呢？學(xué)生答：電流表、電壓表示數(shù)大。讓學(xué)生看書圖91，畫出電路圖，目的了解實(shí)物的連接方法，……當(dāng)一個量隨著幾個量變化時，我們用什么方法研究呢？引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量的研究方法，讓ABC層次學(xué)生各一名，在教師引導(dǎo)下計(jì)時讀電流表、電壓表示數(shù)。實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的飛躍。這節(jié)我們就學(xué)習(xí)電功。第三個環(huán)節(jié)：探索新知。三個問題是：？？？第二個環(huán)節(jié)：引入新課，水流能做功，電流能做功嗎？演示圖91實(shí)驗(yàn)后，問：是什么原因小車被提起的呢？是因?yàn)橛辛穗娏?。第一個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問。學(xué)法是討論歸納法和感知探索法。準(zhǔn)備教具課本圖91所用儀器（將鉤碼換成小車），秒表、電能表、投影儀改幻燈機(jī)。思想教育通過介紹一度電的用途，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。能力目標(biāo)。B層次：由公式W=UIT求U、I 。所以本節(jié)在初中物理知識結(jié)構(gòu)中具有綜合、擴(kuò)展和承先啟后的重要作用。這就擴(kuò)展了力學(xué)中功的概念，為學(xué)生理解電能與其它形式能的轉(zhuǎn)化打下了基礎(chǔ)。初二物理說課稿2一、教材分析地位和作用“電功”對于初中生來說是一個比較抽象的概念，電功公式是掌握層次之一，又是第九章的開首篇，足見這節(jié)的重要性，在力學(xué)中，物體做功必須具備兩個必要因素。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。本節(jié)課擬采用誘思探究→實(shí)驗(yàn)論證的教學(xué)方法。因?yàn)閮H僅依靠學(xué)生的日常生活感受很難認(rèn)識到這一點(diǎn)，只有借助于實(shí)驗(yàn)及推理分析才能得出正確的結(jié)論，而學(xué)生剛剛接觸物理知識，認(rèn)知能力相對薄弱，易于形成難點(diǎn)。因?yàn)橹挥辛私饴曇舻漠a(chǎn)生與傳播的原理，才能從本質(zhì)上理解對它的控制與應(yīng)用，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)本章其它內(nèi)容的前提，這個前提的掌握與否是本章后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)本章教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。并通過學(xué)生的探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)間相互合作、探討交流、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神。(2)通過鼓勵學(xué)生大膽嘗試用不同的實(shí)驗(yàn)方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。(4)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和用語言表達(dá)物理知識的能力。(2)使學(xué)生能利用常見的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，會描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集有效的信息并根據(jù)信息歸納科學(xué)規(guī)律。(2)知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。：《聲現(xiàn)象》這一章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?人們是怎樣利用和控制聲音的?本章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注意結(jié)合日常生活中的一些現(xiàn)象，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。(3)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。為了更好地突破以上難點(diǎn)，落實(shí)新課標(biāo)的精神，我在教學(xué)策略上努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：(1)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。正文：初二物理說課稿初二物理說課稿10篇初二物理說課稿1：本節(jié)是學(xué)生接觸初中物理的第一節(jié)，在教材中以及在以后的物理教學(xué)中都具有舉足輕重的地位。因此，能否通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到物理知識就在我們身邊、感悟到物理學(xué)的美，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察比較、歸納總結(jié)的能力和探究意識、創(chuàng)新意識，就成為這節(jié)課首先要解決的問題。(2)由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變?？傊?，通過本節(jié)課將努力讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)、在美的熏陶中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：(1)知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。：(1)培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生初步學(xué)會有目的的觀察。(3)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟解決問題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。：(1)通過感受自然界聲音的美好與有趣，讓學(xué)生體會到物理知識就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然界和日常生活中的物理學(xué)知識。(3)通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動，促進(jìn)師生間的情感互動，營造共同討論、共同參與、共同嘗試的民主融洽的教學(xué)氛圍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本節(jié)課的重點(diǎn)是聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是聲音的傳播需要介質(zhì)?！窘谭ㄅc學(xué)法】本節(jié)課教學(xué)屬于知識探究性教學(xué)。在教師的導(dǎo)控下創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出探究的問題，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過親自動手及分組實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行論證，通過小組交流進(jìn)行歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。以上這些，可以概括為：創(chuàng)設(shè)情景→導(dǎo)入目標(biāo)→自主探索→實(shí)驗(yàn)論證→表達(dá)交流→總結(jié)歸納。而在電學(xué)中，不但物體在電磁力作用下移動算做功，電流通過用電器使其發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等現(xiàn)象都是電流做功的表現(xiàn)。后面學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導(dǎo)出。知識目標(biāo)A層次：。C層次，運(yùn)用串、并聯(lián)電路特點(diǎn)及公式計(jì)算電功。教學(xué)關(guān)鍵做好電流做功的多少跟什么因素有關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)。二、教法和學(xué)法根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學(xué)法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學(xué)法。三、教學(xué)程序分五個環(huán)節(jié)。提出與本堂課有關(guān)的易中難三個問題，分別叫ABC三個層次學(xué)生回答，為本堂課的教學(xué)奠定知識基礎(chǔ)。即電流對小車做了功。電流所做的功叫電功。（板書課題）1．建立概念電流做功形式很多，如電流通過收音機(jī)做功，我們聽到聲音，電流通過電視機(jī)……讓學(xué)生再舉電流做功的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。2．電流做功的多少與哪些因素有關(guān)呢讓學(xué)生猜想，有的說與電壓、電流和時間有關(guān)，我們用實(shí)驗(yàn)來研究。讓全體學(xué)生觀察小車上升的高度，在時間相同的條件下，改變電壓值，電流值做兩次實(shí)驗(yàn)。教師講解：電流對電動機(jī)做的功近似看成等于電動機(jī)對小車做的功。由此得出什么結(jié)論呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：通電時間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做的功越多。結(jié)論：保持電壓、電流不變，通電時間越長，電流做功越多。告訴學(xué)生科學(xué)家經(jīng)過精確測量出了計(jì)算電功的公式W=Uit，講清W、U、I、t所表示的物理量，引導(dǎo)學(xué)生說出公式的物理意義。在電學(xué)中每秒鐘通過普通電燈的電流所做的功是幾十焦，每秒鐘通過洗衣機(jī)的電流做的功約為200焦左右，使學(xué)生認(rèn)識到這個單位在電學(xué)使用中顯得很小，生活中用起來很不方便，常用度做單位。生活中用什么來測電功呢？用電能表。第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生小結(jié)，把這堂課知識形成體系。這樣，教師一目了解地掌握了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)情況。四、說板書采用橫向板書。二、怎樣計(jì)算電功。使教學(xué)具有流暢性，同時學(xué)法一目了然。重點(diǎn)：感知探索法。這樣做到三快一慢，導(dǎo)入新課快，進(jìn)入重點(diǎn)快，訓(xùn)練節(jié)奏快，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)慢。國際單位是（）。通電的電動機(jī)將砝碼提起（）能轉(zhuǎn)化為（）能。計(jì)算公式是（）。生活中常用（）做電功的單位。 A B2 C D4（）A電功B電壓C電流D消耗電能（）A度B焦C伏，通電時間越長，電流在這段導(dǎo)體中做功就越大。庫=1伏秒，每秒鐘內(nèi)有5庫電量通過，電流做的功為100焦。（二）教具；電鍵一只（或電阻絲）一只（或?qū)嵨铮ㄈ┙虒W(xué)過程引言在前幾章中，我們學(xué)習(xí)了電路的連接方法，引入了反映電路工作狀態(tài)的幾個物理量電流、電壓和電阻，以及這些量的相互關(guān)系歐姆定律。怎樣計(jì)算電流做的功。（演示：玩具電動汽車的行駛）（2）電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的：電流通過電動機(jī)可以做功，那么電流通過電燈時發(fā)光，電流通過電爐時發(fā)熱，算不算做功呢？在這里我們應(yīng)把“功”的概念加以擴(kuò)大。電流使導(dǎo)體發(fā)熱、發(fā)光，是電流做的又一種表現(xiàn)，總之，電流做功的現(xiàn)象很多，例如電流通過電鈴發(fā)聲，電子表顯示數(shù)字，電視機(jī)顯示圖像等，都是電流做功的表現(xiàn)。首先指明：砝碼被提升越高，表示電流做功越多。再將變阻器滑片移至另一位置（使接入電阻較小），閉合電鍵，觀察相同時間砝碼上升的高度，并記下電壓、電流值。②保持電壓和電流不變，通電時間越長，電流做功越多。（4）電功的計(jì)算（把課本圖91的實(shí)驗(yàn)裝置中的電動機(jī)換成小燈泡，做兩次改變電壓（取整數(shù)）電流的實(shí)驗(yàn)，通電時間都取10秒鐘，讓學(xué)生觀察燈光的亮度，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算兩次電流做的大小）提問：把重為1牛的物體舉高1米所做的功是多少？（答：1焦）這些功如果由電動機(jī)完成，那么，電流所做的功是不是1焦呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析：電流做功的表現(xiàn)是多種多樣的，電流通過電動機(jī)時，除了提舉重物做功外，電流也會發(fā)熱做功，因此電流的功為這兩部分功的和，這就是課本圖91的實(shí)驗(yàn)不定量的原因，因此在選用電動機(jī)時，發(fā)熱愈小的效率愈高）列舉常用電器工作時，1分鐘能做的功：如手電燈泡為幾千焦，照明燈泡為幾百至幾千焦，洗衣機(jī)為幾萬焦。指出電流做功時，表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)動（盤的邊緣有個紅點(diǎn)顯示轉(zhuǎn)動），每轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，耗電1度，表面上最后的數(shù)字是小數(shù)點(diǎn)后的一位數(shù)。3．鞏固練習(xí)（1）電流做功有哪些表現(xiàn)？（列舉常見的實(shí)例來說明）電功的大小由什么決定？（2）把同一個燈泡先后接到220伏和110伏的電路中，則電流在相同時間內(nèi)所做的電功之比：A2：1 B1：2 C4：1 D1：4（3）一盞電燈所用的