【正文】 證明：基于交互式電子白板下的思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有益于學(xué)生想象力的開(kāi)發(fā)，可以從根本上解決上述現(xiàn)象。實(shí)際上孩子們不是缺乏想象力，而是缺乏一種刺激他想象的方法。本課授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課屬于第二學(xué)段的教學(xué)，本學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)主要是看學(xué)生是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞和所想所感。本課程主要是根據(jù)廢舊紙板附有底色且有一定厚度的特性，以繪畫(huà)、撕、拼貼等多種手法在紙板上作畫(huà)，材料環(huán)保、節(jié)省紙張，符合可持續(xù)發(fā)展的理念。教師站在學(xué)生的角度，以主持人的口吻介紹觀眾（學(xué)生）、嘉賓，尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，很自然地將學(xué)生引入主題教學(xué)，教學(xué)效果顯著。本節(jié)課小組合作理念的真實(shí)體現(xiàn)是學(xué)生作畫(huà)時(shí)兩人創(chuàng)作一幅作品，每組共 8 人，最后大家將共同創(chuàng)作的 4 幅作品拼貼起來(lái)合為一幅作品，有利于學(xué)生集體合作意識(shí)的培養(yǎng)。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)利用電子掃描儀現(xiàn)場(chǎng)掃描學(xué)生作品，結(jié)合交互式電子白板的手寫(xiě)功能調(diào)節(jié)作品中線條的粗細(xì)、疏密對(duì)比，這在以往的教學(xué)中是不能實(shí)現(xiàn)的。北京市房山區(qū)城關(guān)第二小學(xué)適用年級(jí)三年級(jí)美 術(shù) 單 位（2）數(shù)碼講述軟件與電子掃描儀的使用應(yīng)用數(shù)碼講述軟件將視頻、音頻、圖片資源巧妙整合，并制作新聞短片，將原本枯燥無(wú)味的文字配以輕音樂(lè)和童聲語(yǔ)音，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。屏幕截圖功能的使用，可以保留課堂教學(xué)的過(guò)程，并且可以作為資源為下次上課做準(zhǔn)備，改變了以往教學(xué)中教學(xué)課件不能現(xiàn)場(chǎng)修改的弊端?！咚蛊?、板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際——漫話奇思妙想表達(dá) 條理清楚 設(shè)計(jì)新穎 內(nèi)容具體交流 主動(dòng)參與 認(rèn)真傾聽(tīng) 邊聽(tīng)邊想第二篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名劉大偉題 目《奇思妙想》 所屬學(xué)科一、教學(xué)設(shè)計(jì)綜述（1）交互式電子白板的使用本課教學(xué)應(yīng)用了交互式電子白板 TRACEBooK 軟件的插入圖片、聲音、視頻、手寫(xiě)和超鏈接等功能，使用此軟件可以將學(xué)生作品隨意移動(dòng)、放大、縮小和旋轉(zhuǎn)，教學(xué)中方便快捷，非常適用于美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展。，剛才各小組都推選了代表進(jìn)行交流，那么你們喜歡哪個(gè)小組的交流呢？為什么？你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他們嗎？六、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高能力，盡管時(shí)間有限，但是我們的奇思妙想真的十分精彩。我們想問(wèn)一問(wèn)。說(shuō)的要求剛才大家已經(jīng)知道了，那么，你們打算怎樣聽(tīng)？（邊安靜地聽(tīng)，邊認(rèn)真地想）（板書(shū)：認(rèn)真傾聽(tīng)、邊聽(tīng)邊想）邊聽(tīng)邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動(dòng)任務(wù)單上的問(wèn)題。師巡視。：討論內(nèi)容：你們組最感興趣的未來(lái)的某一事物討論要求：交流主動(dòng)，發(fā)表觀點(diǎn)，仔細(xì)傾聽(tīng)，補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)（組員）；吐字清晰，聲音洪亮，表情自然，可添加手勢(shì)語(yǔ)（代表）。（板書(shū)：交流 主動(dòng)參與）四、精心設(shè)計(jì)，暢想未來(lái)，老師的難題相信在不久的將來(lái)就可以解決了。它的外表。特別是夏天一到，蚊子、蒼蠅成群結(jié)隊(duì)地飛舞，一陣陣惡臭熏得人都快窒息了，哎！真讓人心煩呀！你們能用自己的奇思妙想幫幫老師嗎？記住噢，在表達(dá)你們的發(fā)明時(shí)盡量要做到條理清楚、設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容具體，把它的名字、外形、功能介紹清楚，這樣我們會(huì)更感謝你的。（板書(shū)：表達(dá)）三、聯(lián)系生活，嘗試說(shuō)話，這只神奇的筆也解了大雄的燃眉之急，最近老師也遇上了一件 煩心事——（課件出示圖片）瞧，這是我們小區(qū)的垃圾處理處，僅有的兩個(gè)垃圾桶根本裝不下所有的垃圾，于是，一些不文明住戶就把垃圾亂扔在了地上。你可別小看了這支筆喲！它的功能可多了：只要你把筆放在作業(yè)中相應(yīng)的位置，并按一下黃色的按鈕，智能筆會(huì)進(jìn)入全自動(dòng)工作狀態(tài)，不出三分鐘，所有的作業(yè)會(huì)工工整整的完成，而且筆跡和主人寫(xiě)的一模一樣噢！如果課余時(shí)間你感到很無(wú)聊，只要在顯示屏上輸入你想聽(tīng)的歌曲或想看的動(dòng)畫(huà)片，顯示屏?xí)⒖滩シ?。筆頭是一個(gè)小小的長(zhǎng)方形顯示屏，顯示屏兩邊帶著兩個(gè)微型的小喇叭。第二早上，小組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)他才想起來(lái)，他只好苦苦地哀求哆啦A夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)無(wú)可奈何地說(shuō)：“好吧！再幫你一次，下不為例！”你們猜猜哆啦A夢(mèng)會(huì)拿出什么神奇的道具幫助大雄呢？（學(xué)生猜想）！讓咱們看看哆啦A夢(mèng)拿出了什么？（出示一幅神奇的筆的圖片）這支筆究竟有什么神奇之處呢？我們一起來(lái)看看哆啦A夢(mèng)的介紹吧?。?這是一種特殊的筆，名叫“新世紀(jì)智能筆”。？多啦A夢(mèng)有一個(gè)發(fā)明是時(shí)空穿梭機(jī)，今天我們的的課堂就是一架時(shí)空穿梭機(jī)，接下來(lái)我們一起到未來(lái)走一趟。把你的奇思妙想說(shuō)出來(lái)，讓大家一起分享。（板書(shū)課題：口語(yǔ)交際——漫話奇思妙想）二、明確要求，示范交流，本次口語(yǔ)交際提示告訴我們了哪些信息？指名讀要求。2.（出示圖片：多啦A夢(mèng)）老師雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)了看動(dòng)畫(huà)片的年齡，可是也是多啦A夢(mèng)的忠實(shí)觀眾，你們喜歡它嗎？為什么？（生答）其實(shí)，多啦A夢(mèng)百寶袋中那些神奇的道具都來(lái)源于人們的奇思妙想。難點(diǎn)：積極參與奇思妙想的交流討論，能在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)。，在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，適時(shí)、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)。第一篇：口語(yǔ)交際奇思妙想口語(yǔ)交際《漫話奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)北留完小 靳麗萍教學(xué)目標(biāo)、愛(ài)科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)和奇妙幻想。、清楚、流暢地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：展開(kāi)想象翅膀，把奇思妙想勇敢、清楚、流暢地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)課件：多媒體 教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 ？他是一種動(dòng)物，但又不是動(dòng)物；他想象力非常豐富，愛(ài)搞一些發(fā)明創(chuàng)造；他總愛(ài)幫助人，可那個(gè)人卻總是用他的發(fā)明闖禍；他的發(fā)明有：任意門、時(shí)光機(jī)、事物交換機(jī)等。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想吧。（出示：面對(duì)未來(lái)，我們一定有許多大膽的猜測(cè)和奇特的幻想。）：本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容可以說(shuō)些什么？同學(xué)們，我們暢想和交流的內(nèi)容可以涉及未來(lái)的方方面面，可以是未來(lái)的服飾、未來(lái)的物品、未來(lái)的房屋、未來(lái)的交通工具、未來(lái)的學(xué)校、未來(lái)的橋梁??只要是我們感興趣的內(nèi)容，都可以交流。：話說(shuō)一天晚上，大雄的爸爸、媽媽有事不在家，大雄可是樂(lè)翻了天，足足玩了幾個(gè)小時(shí)的電腦，把老師交代的作業(yè)忘到九霄云外了。它的筆身是藍(lán)色的，上粗下細(xì)，筆身上部有紅、黃兩個(gè)橢圓形的按鈕。至于筆尖嘛，和普通的筆沒(méi)什么兩樣。另外，這種筆完全不用吸墨，只要你在不用時(shí)按紅色的按鈕兩下，筆會(huì)自動(dòng)將空氣中的二氧化碳等轉(zhuǎn)化為能量，低碳又環(huán)保喲！，其他同學(xué)思考：（1）你知道他是從筆的哪些方面來(lái)介紹的呢？你瞧，哆啦A夢(mèng)按照“名字、外形、功能”的順序來(lái)介紹，這就是條理清楚（板書(shū)：條理清楚）；（2）看了介紹，這支筆什么地方最吸引你呢？這就是它設(shè)計(jì)的獨(dú)特新穎之處（板書(shū)：設(shè)計(jì)新穎），所以深受我們喜歡；（3）聽(tīng)了介紹，如果把這只筆給你使用，你會(huì)用嗎？因?yàn)槎呃睞夢(mèng)的介紹比說(shuō)明書(shū)還要清楚，我們一目了然，這就是內(nèi)容具體（板書(shū)：內(nèi)容具體），哆啦A夢(mèng)在表達(dá)時(shí)做到了條理清楚、設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容具體，把這支神奇的筆展現(xiàn)在了我們眼前。這又是出入小區(qū)的必經(jīng)之路。最好用上這樣的句式：“我想為你們小區(qū)發(fā)明一種，名叫。你可別小看了它喲！它的功能可多了： ”。（1）他講得怎樣？（2）他的奇思妙想怎樣？（3）你們有沒(méi)有不清楚要向他詢問(wèn)的？你真會(huì)提問(wèn)?。?）有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充的？，同學(xué)們的想法多實(shí)用呀！同學(xué)們想得妙，說(shuō)得更妙，我先替咱們小區(qū)的居民謝謝你們啦！你們可真是未來(lái)的發(fā)明家呀！，我們上課交流時(shí)就應(yīng)該像剛才幾位同學(xué)一樣，有不明白的地方要當(dāng)面提問(wèn)，想到更好的點(diǎn)子就要馬上補(bǔ)充，與同學(xué)們一起分享，就應(yīng)該這樣積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，才會(huì)碰撞出思維的火花。那你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，你有沒(méi)有遇到什么難題或者是有不方便、不滿意的地方？你想設(shè)計(jì)未來(lái)的什么物品？，真有趣，老師被深深吸引了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣的，有什么特殊的功能，但鑒于每個(gè)同學(xué)感興趣的事物肯定不一樣，這樣，接下來(lái)時(shí)間，我們每個(gè)小組確定一個(gè)最感興趣的事物展開(kāi)討論，最后推選一位代表在全班交流?，F(xiàn)在我們以小組為單位，全組共同努力暢談自己的奇思妙想，盡量做到讓你們的設(shè)計(jì)條理清楚、內(nèi)容具體、設(shè)計(jì)新穎，深受大家歡喜。五、集體展示，匯報(bào)評(píng)議，現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流，在交流之前，老師先宣布一個(gè)決定，今天老師要綜合大家聽(tīng)和說(shuō)的表現(xiàn)，評(píng)出最佳小組，下課后老師有獎(jiǎng)勵(lì)。：活動(dòng)任務(wù)單 我們小組喜歡 設(shè)計(jì)，因?yàn)?。我們的建議。也許今天我們的設(shè)計(jì)非常稚嫩，也可能不完善、不現(xiàn)實(shí)，但誰(shuí)能說(shuō)今天的奇思妙想不能成為明天的創(chuàng)造發(fā)明呢？也許將來(lái)我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)中真的會(huì)出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家，希望我們用知識(shí)創(chuàng)造我們更美好的未來(lái)吧！，老師送你們一句名言，出示：沒(méi)有大膽的猜測(cè)就