【正文】 對方打招呼，能抬高對方，這樣做很容易讓對方心情愉悅。有句話叫“人脈帶來商機(jī)”，只有平時(shí)就主動(dòng)和他人寒暄，熱衷與和他人交流，才能擴(kuò)大你的人脈和商機(jī)。猶豫的同時(shí)，你就會(huì)錯(cuò)過了打招呼的機(jī)會(huì)，或者立刻改變自己的路線，故意不打招呼就溜走了。第二篇：口才訓(xùn)練演講口才：見面時(shí)，要主動(dòng)打招呼技巧當(dāng)我們漫步街頭或是乘地鐵時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到一些不太熟的人，這時(shí)我們往往會(huì)猶豫，“該不該打招呼呢”？大家肯定有過類似的經(jīng)歷吧。2．致青年朋友(佚名)不要，不要應(yīng)允那輕風(fēng)，它們今天在你耳邊溫柔絮語，明天又向別人訴說衷情。內(nèi)涵雋永，耐人尋味。從那時(shí)起，這個(gè)發(fā)狂的老東西，就頭戴泡沫的白冠，不停地慟哭著，哀嘆著，如同在狂風(fēng)暴雨中的李爾王。請記住，海曾是獨(dú)一無二的主宰者，絕對的自由自在。焦灼的大地，緩緩、默默地?cái)U(kuò)展著自己的地盤，為自己的兒女展開越來越寬闊的懷抱；海洋一步一步地退下去。浪濤洶涌，就像巨人渾身的肌肉。訓(xùn)練題下面兩段文學(xué)作品供訓(xùn)練時(shí)選用：1．孟加拉掠影(節(jié)錄)[印]泰戈?duì)柡棋拇蠛?，在不停地翻卷著、翻卷著，泛起一堆堆白色的泡沫。特別要注意克服千第一律的“朗誦腔’?；{(diào)的把握重在“內(nèi)韻”，“內(nèi)韻”是郭沫若提出的一個(gè)概念，就是內(nèi)在感情的自然消漲。其間隨內(nèi)容轉(zhuǎn)換甚至可以出現(xiàn)變調(diào)”。(3)確定基調(diào)．把握內(nèi)韻所謂基調(diào)是指作品的整體風(fēng)格和情調(diào)，是聲與情的和諧統(tǒng)一，反映了作品特定的“主旋律”。任何成功的朗誦都是以此喚起自己的想象，產(chǎn)生情感的。朗讀朗誦的技巧主要是：(1)自己不動(dòng)情．別人不動(dòng)心首先要問問自己．是不是被作品感動(dòng)了?切不要“擠”情、“造”情，更不要“跟著感覺走”，夸張無度地自我宣泄進(jìn)入“感情陷入”的狀態(tài)．須知：“內(nèi)明于心”，方可“ 外達(dá)于人”，所以，先要對作品、作者的創(chuàng)作背景和意圖及作品的結(jié)構(gòu)、字句、藝術(shù)手法等方面，作一番認(rèn)真的研究。豐富了詞匯，形成良好的語感，對他聲情并茂的演說風(fēng)格和口才的形成產(chǎn)生很大的影響。眼見佳句會(huì)興奮得跳下床，穿著睡衣，邊走邊朗讀起來，把秘書都鬧醒了……甚至參加妹妹的婚禮，他也用充滿激情的詩朗誦表示祝賀。有時(shí)他激情洋溢地快速誦讀，真如急流飛瀑一瀉無余；有時(shí)讀劇本，揣摩不同角色的語氣語調(diào)，他能全文背誦莎士此亞的戲劇《哈姆雷特》、《李爾王》中大段的獨(dú)白，并能背誦惠特曼的長詩。據(jù)說他把拜倫的詩集，一本放在家里。[例話]林肯的“朗讀訓(xùn)練法”林肯高超的口才是世界公認(rèn)的。7．朗讀朗誦朗讀和朗誦不僅可以練普通話，而且對口才形成也是一種有力的促進(jìn)?！案杏腥f端之異．言有萬態(tài)之殊。第一篇：口才訓(xùn)練術(shù)口才訓(xùn)練術(shù)語音：準(zhǔn)確鮮明、入耳動(dòng)聽；聽辨：直覺聽悟、反應(yīng)迅捷；語流：知而能言、言之能順；備稿演講：和諧得體、樸產(chǎn)感人；即興演講：揮灑自動(dòng)、出口成篇；語言智慧：相時(shí)而動(dòng)、妙語服人；言語應(yīng)對：錄動(dòng)機(jī)敏、對答如流；話題論辯：力排眾議、反駁有力；各類交談：經(jīng)動(dòng)和諧、言路暢通；言語幽默；談笑風(fēng)生、出口成趣。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：準(zhǔn)確鮮明 二、聽悟訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：聽知聽悟 反應(yīng)迅捷訓(xùn)練設(shè)計(jì)：悄語聽辨；鬧語聽辨；快語聽辨；方言聽辨：準(zhǔn)確反饋；快速傳話；：聽辨語脈；聽辨指誤；聽辨悟情；聽辨隱意三、語流訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：知而能言 ：講后就說；聽后就說；想后就說；看后就說；快嘴“說球”四、備稿演講訓(xùn)練目標(biāo)；和諧得體 樸實(shí)感人訓(xùn)練設(shè)計(jì)：敘述性語段；抒情性語段；質(zhì)疑性語段；溝通性語段：演講的站姿、表情、眼神、“卡殼”五、即興演講訓(xùn)練目標(biāo)：揮酒自如 ……六、語智訓(xùn)練七、應(yīng)對訓(xùn)練八、論辯訓(xùn)練九、交談?dòng)?xùn)練十、趣說訓(xùn)練書摘3．表示埋怨(你怎么姍姍來遲！)4．表示惋惜(多下點(diǎn)功夫就好了！)5．表示感激(你為我們想得真周到！)6．表示嗔怪(你真會(huì)纏人?。?[訓(xùn)練提示]語調(diào)要隨情而變，注意強(qiáng)弱輕重之分?！鼻屑梢晃犊鋸堜秩荆纬晒潭ǖ恼Z調(diào)模式。經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，優(yōu)美作品的語言會(huì)不知不覺地遷移到你的口語表達(dá)之中。為了訓(xùn)練自己的口才，他有自己的一套“朗讀訓(xùn)練法”，而且長年堅(jiān)持。一本放在辦公室，一有空就拿出來咪誦．他用低低的聲音讀得津津有味，他朗讀方式多種多樣，而且有時(shí)到了癡迷其中的地步。夜里醒來睡不著，他就隨手把詩集翻開來讀。長期的誦讀，訓(xùn)練了語言?？梢姡?xùn)練口才應(yīng)該注意對文學(xué)作品的朗讀和朗誦。(2)“心中有形”方能“語中有情”朗讀或朗誦時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的“內(nèi)視覺”，就是說，語出于口時(shí)應(yīng)通過想象“看到”作品所描繪的生活畫面和相關(guān)的圖景。這也是由“使己動(dòng)心”到“使人動(dòng)情”的必由之路。但是基調(diào)并非僵硬固定不變的“調(diào)式”，在一篇作品中，不同的內(nèi)容“調(diào)式”可以有深淺強(qiáng)弱的表現(xiàn)。因此我們既不能用“貼標(biāo)簽”的簡單方式處理基調(diào)．也不能只顧局部．忽略整體，情之所至．大起大落。(4)以情帶聲，言為情發(fā)朗誦前可以先調(diào)節(jié)一下心情，使感情“到位”：在朗誦過程中始終不“散神”，始終與作者心靈相感通，這樣才會(huì)情隨語出，言為情發(fā)，一氣呵成，從而感染聽眾。有的人一朗誦就打高調(diào)，或拖著聲音拿腔使調(diào)，這種自認(rèn)為悅耳動(dòng)聽的“假嗓”傳不出真情，別人無動(dòng)子衷．甚至厭惡，朗讀和朗誦要在自如聲區(qū)的最佳音域發(fā)聲，使人感到真切、自然。它使我想到一個(gè)被捆綁起來的妖怪，在奮力掙脫繩索．正是在他的血盆大口面前，在海岸上，我們建起了住房，看著它抽打自己的尾巴。這是怎樣的偉力啊!創(chuàng)世伊始，大地就和海洋不停地斗爭著。翻騰著，啜泣著，絕望地捶著自己的胸膛。大地從它的腹中升起，奪取了它寶座。……訓(xùn)練提示這篇散文詩想象宏大奇特，是對大自然的詩意描繪，也是對人類偉大力量的贊頌，感情真摯。在深刻理解的基礎(chǔ)上，朗讀出詩的氣勢和蘊(yùn)含的哲理意義，吐字要有力，用順暢的并富有變化的語勢，再現(xiàn)詩人描繪的富有動(dòng)感的大自然畫卷。不要，不要許諾那浮云，它們今天飄在你的頭頂，明天又向別人投下笑影。遇到這種情況時(shí)，你會(huì)想“我要是冒昧地上去打招呼，也許對方會(huì)覺得很奇怪，那多不好啊”，或是想“和他聊些什么呢”。請大家記住，如果認(rèn)識(shí)對方，就一定要主動(dòng)上去打招呼。當(dāng)你遇到了認(rèn)識(shí)的人，哪怕還相隔100米以土，也應(yīng)該先點(diǎn)頭致意。但是，打招呼慢了的一方往往會(huì)有“糟了”，“我太失禮了”的心情，所以也不要太過于主動(dòng)地去打招呼。首先開口打招呼的人，就能牢牢把握住對話的主動(dòng)權(quán)。某項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，如果讓一些人組成小組進(jìn)行討論，首先發(fā)言的人很自然地就會(huì)成為會(huì)議主席。當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到認(rèn)識(shí)的人來，如果覺得“現(xiàn)在打招呼有點(diǎn)太早就暫時(shí)先把頭低下，就暫時(shí)先把頭低下然后慢慢抬起頭，露出微笑，向?qū)Ψ阶呷?。我認(rèn)為善于打招呼以及和他人寒暄的人容易得到別人的青瞇。就我們自身來講，如果別人主動(dòng)和我們打招呼，我們的自尊心就會(huì)立刻得到滿足。你在主動(dòng)出擊去打招呼的時(shí)候，切記要稍微做得夸張一點(diǎn)。既然你是主動(dòng)打招呼，那就不要只是微微一低頭，嘟嘟囔囔地說一聲“你好”，而應(yīng)充分顯示出自己的活力?！薄昂芎?！很好！這就是耳語練聲法?！?月26日下午，珠海廣播電視臺(tái)總編輯、高級記者、原中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》主持人、第三屆中國“金話筒獎(jiǎng)”得主殷亞敏先生蒞臨我校人文素質(zhì)大講堂，通過題為《“耳”“定”“舞”“訣”——大學(xué)生講話能力訓(xùn)練》的講座，讓數(shù)百名師生分享了他幾十年話筒前積累的財(cái)富，在不斷穿插的體驗(yàn)式練習(xí)中掌握了迅速提高當(dāng)眾講話能力的訣竅。他認(rèn)為，講話是一人對多人，口、手、臉共同參與的多媒體表達(dá)。說一個(gè)人會(huì)講話，講話能力強(qiáng)，至少有三個(gè)標(biāo)志：第一，聲情并茂。“情”要做到手勢豐富、表情豐富、語氣豐富。講話時(shí)沉著自信，鎮(zhèn)定自若，不慌不忙，講話內(nèi)容有見識(shí)、深刻新穎。第三，好聽好記。提高講話能力的四字秘方在講座中，殷亞敏先生介