全社會(huì)攜手同心,關(guān)愛(ài)自閉癥兒童-展示頁(yè)
2024-10-21 06:53本頁(yè)面
【正文】 小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨(dú)自玩但是全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)小編也提醒父母僅憑不愛(ài)講話或者不會(huì)講話是無(wú)法準(zhǔn)確斷定就是自閉癥。第二篇：關(guān)愛(ài)自閉癥兒童全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)攜手淮海愛(ài)舟康復(fù)托養(yǎng)中心，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童自閉癥兒童的內(nèi)心世界，外人難以理解，因而被稱(chēng)為“星星的孩子”。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往空間。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。自閉癥要注意哪些問(wèn)題?家長(zhǎng)可選擇在飯后、睡前與孩子交談。缺乏交流和關(guān)愛(ài)是自閉癥兒童的病源所在，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通。此時(shí)，家長(zhǎng)要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)的比較，客觀地評(píng)價(jià)孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)方法。父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為。自閉癥要注意哪些問(wèn)題?父母、長(zhǎng)輩以及家園間的教育方法不一致是自閉癥的催化劑，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要。自閉癥的孩子往往會(huì)覺(jué)得自己在很多方面不如別人，因此一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，意義非常大。（二）溝通方面：語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常； 對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難； 可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力（三）行為方面：在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；興趣狹窄，會(huì)極度專(zhuān)著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。讓我們把目光投向這些“星星的孩子”，走進(jìn)他們的孤獨(dú)世界，嘗試用愛(ài)與理解去告訴這些遙遠(yuǎn)星球的小天使，這個(gè)世界也很美麗。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家說(shuō)，他們還有一個(gè)名字——“自閉癥兒童”，也叫“孤獨(dú)癥兒童”，是需要人們寬容與關(guān)愛(ài)的特殊群體。第一篇：全社會(huì)攜手同心,關(guān)愛(ài)自閉癥兒童全社會(huì)攜手同心，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童在我們的身邊，有這樣一群孩子：他們擁有清澈的雙眼，卻冷若冰霜，從不與你對(duì)視；他們擁有靈敏的聽(tīng)力，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞；他們擁有純凈的靈魂，卻像中了魔咒，被封閉在一個(gè)我們無(wú)法洞悉的夢(mèng)魘里，似乎與這個(gè)世界隔著遙遠(yuǎn)的距離。有人說(shuō)，他們是“星星的孩子”，來(lái)自遙遠(yuǎn)的天際，一不小心貼落塵世。今天，是第六個(gè)“世界自閉癥日”。自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱(chēng)孤獨(dú)癥，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式?；颊呋咎卣饕话愣?，患有自閉癥的兒童的三歲前會(huì)出現(xiàn)的基本特征有下列三方面：（一）社交發(fā)展方面：對(duì)外界事物不感興趣，不太察覺(jué)別的存在； 與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng)； 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲
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