【正文】 讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。曰仁義，禮智信?！度纸?jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“曰水火，木金土。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧?。ㄅ錁罚M一步感悟原文所蘊含的深刻意義。質(zhì)疑釋義。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（4）指讀，隨時正音。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。曰南北，曰西東。（原文：曰春夏，曰秋冬。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。曰南北，曰西東?！度纸?jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“曰春夏，曰秋冬。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。質(zhì)疑釋義。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（4）指讀，隨時正音。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。三綱者，君臣義。（原文：三才者，天地人。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。”，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。三綱者，君臣義。五、教師小結《三字經(jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“三才者，天地人。讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一遍。）生試著講解，師適時補充講解。這是每個孝順父母的人都應該遵照的。②、指名講解詩文的意思。二、初讀詩文、理解大意出示詩文，讀準字音①、學生練讀（給學生充足的時間，讓學生自由讀，讀準字音。３、明白孝敬父母和友愛兄長是一個人必須具備的美德?！度纸?jīng)》教學設計原 文: 香九齡 能溫習孝于親 所當執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知教學目標: １、能熟練朗讀詩文內(nèi)容，并且在熟讀的基礎上達到背誦。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧?。ㄅ錁?，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。質(zhì)疑釋義。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（4）指讀，隨時正音。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。為人子，方少時。（原文：玉不琢，不成器。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶?！保w會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。為人子，方少時?！度纸?jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“玉不琢，不成器。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。質(zhì)疑釋義。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（4）指讀，隨時正音。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。子不學，非所宜。（原文：養(yǎng)不教，父之過。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學模式：自讀感悟、集體交流、教師點撥。教學重點：對《三字經(jīng)》內(nèi)容及含義的理解，學習《三字經(jīng)》中有積極意義的內(nèi)容。能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。四、課外延伸。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（3）指名讀，生評，師評。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。教五子，名俱揚。子不學，斷機杼。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。竇燕山，有義方?！度纸?jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母，擇鄰處。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧?。ㄅ錁罚M一步感悟原文所蘊含的深刻意義。質(zhì)疑釋義。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（4）指讀，隨時正音。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。茍不教，性乃遷。（原文：人之初，性本善。二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。教學準備：《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶?！?，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。茍不教，性乃遷。第一篇：三字經(jīng)教案《三字經(jīng)》教學設計教學目標：自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習相遠。教之道，貴以專。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。性相近，習相遠。教之道，貴以專。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。子不學，斷機杼。教五子，名俱揚。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽.（原文：昔孟母，擇鄰處。竇燕山，有義方。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（4）指讀，隨時正音。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。）（2）試著自己讀一讀。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。質(zhì)疑釋義。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽?！度纸?jīng)》教學設計教學內(nèi)容：《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,老何為.” 教學目標：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。提高學生的讀書興趣和創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛。教學難點：熟讀成誦。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。教不嚴，師之惰。幼不學，老何為。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。人不學，不知義。親師友，習禮儀。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。人不學，不知義。親師友，習禮儀。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。２、理解詩文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學準備：教學掛圖、小黑板教學流程：導入新課初讀詩文、理解大意明理品讀拓展升華教師小結教學過程：一、導入新課同學們，今天老師給大家?guī)韮善」适?，請同學們邊聽邊想：這兩個故事講的都是什么事，告訴我們什么道理？(教師講述黃香冬天用自己的體溫給父親暖被窩和孔融讓梨的故事)今天我們就來學習跟這兩個故事有關的內(nèi)容。）②、指名讀（多種形式匯報）拍手讀、男生讀、女生讀、小組讀理解詩文①、你讀懂了哪些內(nèi)容？學生邊匯報教師邊適時點撥講解：九齡、席、執(zhí)、悌、見聞、某等詞的意思。（東漢黃香九歲時，就知道冬天用自己的體溫替父親暖被窩。東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。三、明理品讀黃香冬天用自己的體溫替父親暖被窩，難道他不冷嗎？孔融為什么要給自己選一個最小的梨？黃香和孔融這樣做，他的家人會說些什么呢？我們應該向他倆學習什么呢？正是因為他倆小小年紀就懂得孝敬父母和友愛兄長，所以得到了后人的尊敬，這兩個故事一直流傳至今。四、拓展升華了今天的內(nèi)容，你有哪些收獲？學生自由發(fā)言。三光者，日月星。父子親，夫婦順。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。三光者，日月星。父子親，夫婦順。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。此四時，運不窮。此四方，應乎中。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。此四時，運不窮。此四方，應乎中。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。此五行，本乎數(shù)。此五常，不容紊。通過學習，明白更深刻的道理。教學過程一、多種方式，復習舊知。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。此五行，本乎數(shù)。此五常，不容紊。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評，師評。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。）（4）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。四、課外延伸。親自查閱有關今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。此六谷，人所食。此六畜，人所飼。愛惡欲，七情具。與絲竹，乃八音。