一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)-展示頁
2024-10-21 05:06本頁面
【正文】 必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。三、具體措施：（一）利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。紀律生活方面比較懶散。成績還比較低下。但是經(jīng)過努力，仍取得了一定的效果。但仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，后進生主要五、六人。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。第一篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在“學(xué)困生”工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實相關(guān)的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。現(xiàn)將培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：一、情況分析：一年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，動手能力強。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化，這給培優(yōu)輔差工作帶來了一定的難度。二、存在的問題：有部分學(xué)生，基礎(chǔ)還較差。學(xué)生的自控能力差，學(xué)習(xí)不夠塌實。部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。（二）、實行分層教學(xué)： 在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。第二篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)（2012——2013第二學(xué)期）一學(xué)期以來,我在“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)化”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下: 首先，發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 ：在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“學(xué)困生”，讓一個“優(yōu)生”幫助一個“學(xué)困生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“學(xué)困生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“優(yōu)生
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