【正文】 。提出解決問題的合理方案是建立在對材料綜合分析、正確理解的基礎(chǔ)之上的；因此，其前提是吃透材料，弄清其中所反映的問題，然后再進行合理的構(gòu)思，有針對性地提出解決問題的方案。如果說概括部分是提出問題，那么本部分則是解決問題。提出對策的前提是準(zhǔn)確地概括出給定材料所反映的主要問題。它給應(yīng)試者提供了一定發(fā)揮的自由空間，應(yīng)試者可從自身的知識閱歷出發(fā)，見仁見智。在閱讀的過程中要特別注意此類詞匯后面所表達的內(nèi)容，對理解段落和文章的主要內(nèi)容起到重要作用。２．表明重點型但是......、然而.....、盡管如此.....、主要是.....、關(guān)鍵在于.....此類型的標(biāo)志型詞匯多以轉(zhuǎn)折連詞為主，在閱讀給定資料的過程中，要特別注意這些標(biāo)志性詞匯后面的語句，很有可能是揭露問題或闡明原因的關(guān)鍵信息。針對這些詞匯所引出要點的不同特性，可以將其劃分為以下三類：１．提出觀點型針對......、對此.....、當(dāng).....、表示.....、認為.....、指出.....、說.....、稱.....、這種類型的標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)政府官員、社會名流或人民群眾就某一現(xiàn)象或此類型的材料中包括的問題，發(fā)表的看法、觀點、意見等觀點型信息。不能斷章取義或者只概括了一部分內(nèi)容。申論考試的第一題和第二題基本都是采點給分。只有要點準(zhǔn)確，后面的答案才會精煉。二、提煉的原則。對于隱性要點的提煉，主要是通過概括關(guān)鍵詞來完成的。２．隱性要點的提煉在國家公務(wù)員申論考試中，除了一些較為明顯的要點之外，很多題目的要點并非那么明顯，還需要考生根據(jù)材料進行歸納、演繹或引申發(fā)揮。對于顯性要點的提煉，最直接簡便的方法就是利用自己習(xí)慣使用的符號或記號，邊讀材料邊對關(guān)鍵詞句進行勾畫和標(biāo)識，必要的話可把重點詞匯寫出來，這樣既可以清晰明了地審閱材料內(nèi)容，又方便對要點的提煉加工，從而在微觀上為組織答案提供依據(jù)。為了方便考生們理解，考德上專家用國家公務(wù)員部分申論真題為大家做示范。簡單的兩個字里卻包含尋找文章要點的兩個步驟，即先定位，從材料中尋找到有用的信息，進行篩選和歸納；然后凝練、歸納，化繁為簡，最后完成對要點的提煉。因此，考德上教育專家特給考生講解如何提煉要點。2013年國家公務(wù)員申論備考指導(dǎo)：提煉要點得高分國家公務(wù)員考試申論各題的答案要點都應(yīng)該經(jīng)過對給定材料的分析、提煉、加工而得出。(3)階級壓迫和統(tǒng)治階級的壓榨更加深重。影響：(1)戰(zhàn)亂使社會遭到了一次浩劫。后來，安祿山舊將史思明又起兵反唐。唐玄宗在逃亡四川期間，將皇位傳于唐肅宗。另一方面，軍事舉措失當(dāng)，地方節(jié)度使擁兵自重，安祿山妄圖奪取唐朝政權(quán)?？忌偨Y(jié)重點，簡要回答就可以了。第四，經(jīng)過安史之亂，唐王朝也失去了對周邊地區(qū)少數(shù)民族的控制。第三，階級壓迫和統(tǒng)治階級的壓榨更加深重。第二，安史之亂，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振。763年，唐朝才打敗叛軍。公元757年，唐肅宗派大將郭子儀、李光弼率唐軍在回紇兵的幫助下，收復(fù)長安和洛陽。于是在公元755年，安祿山在范陽起兵叛亂，占領(lǐng)洛陽、長安。其次是藩鎮(zhèn)的設(shè)立，節(jié)度使不但管理軍事，而且因兼領(lǐng)按察使、安撫使、支度使等職而兼管轄區(qū)內(nèi)的行政、財政、人民戶口、土地等大權(quán)，雄踞一方。唐玄宗更耽于享樂，寵幸楊貴妃，由提倡節(jié)儉變?yōu)閾]金如土。首先是唐玄宗后期的昏庸，開元之治晚期，承平日久，國家無事，唐玄宗喪失了向上求治的精神。唐代歷經(jīng)唐太宗“貞觀之治”、唐高宗、武則天及唐玄宗的“開元盛世”后，國勢大增，文治武功在唐玄宗開元年間達至鼎盛狀態(tài)，屬史無前例的盛世。通過上題也可以看出，政法干警文化綜合歷史題往往限定答題的條件，所以考生在答題中根據(jù)要求答題即可，超出范圍的知識點不必贅述。例題2：簡述唐朝安史之亂的原因、經(jīng)過和影響。(政治角度)；(2)南方經(jīng)濟的發(fā)展，使南北經(jīng)濟發(fā)展差距逐步縮小(經(jīng)濟角度)；(3)北方的民族大融合，使南北對峙的民族矛盾逐步消失(民族關(guān)系角度)。通過以上分析，本題的答案也基本定型，考生自己組織語言作答即可。從民族關(guān)系上來看，南北朝時期，各民族交流頻繁，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢。這些都是隋朝統(tǒng)一的政治條件。第36題)此題是2011年的真題，要求概述隋統(tǒng)一的歷史條件及意義，但題干給出了限定條件，即從政治、經(jīng)濟和民族關(guān)系的角度，所以考生從這三方面找答題點即可。例題1：從政治、經(jīng)濟和民族關(guān)系的角度，概述隋統(tǒng)一的歷史條件及意義。對選擇題，考生可以采取排除法等多種方法解題；對非選擇題，解題重點是找準(zhǔn)答題點，但由于許多考生對歷史體系掌握的不好，所以往往找的點不全，造成丟分?！緟⒖即鸢浮俊靶」肥录币l(fā)了多方的關(guān)注和熱議，主要內(nèi)容是關(guān)注同情狗的遭遇，關(guān)注政府部門的表現(xiàn)；討論該事件背后的人性、感情和道德文明問題；爭論救助遇難狗是否在公安機關(guān)的職責(zé)范圍內(nèi)、政府是否存在不作為；指責(zé)新聞媒體混淆輿論導(dǎo)向，評論良莠不齊。原因部分需要對材料進行分析、推測才能得出結(jié)論，有一定難度。通過閱讀材料可知，爭議型材料包括材料2和材料4?！景不湛嫉律辖馕觥坑械念}不僅要概括內(nèi)容還要總結(jié)原因。350字以內(nèi)。例二：根據(jù)給定材料，概述“小狗玲玲事件”引起多方關(guān)注和熱議的原由和內(nèi)容。第五，城市建設(shè)過程中，對中國歷史文化遺產(chǎn)的破壞較為嚴重，本民族特色建筑不斷消失。第三，各收入階層滿意度差異顯著，低收入群體宜居性相對較低。表現(xiàn)為社區(qū)管理水平低，配套設(shè)施不齊，交通問題突出。材料7首段是關(guān)鍵，直接點出了中國在歷史文化遺產(chǎn)的保護、繼承和發(fā)展方面存在不足?！狈从沉说谌齻€問題，貧富居民的宜居性差異明顯，低收入群體宜居滿意度較低。第五段“不同收入階層的居民其滿意度差異更為顯著。材料4第一、二、三段反映了一個大問題，即“市民對個體居住空間、社區(qū)空間和城市公共空間滿意度都比較低”，其中，“社區(qū)空間”滿意度低表現(xiàn)在“社區(qū)管理水平低”，“配套設(shè)施不齊”，出自材料4第二段；“公共空間”滿意度低表現(xiàn)為“交通不暢”，材料4第三段首句即點出。(2009年河北政法干警本碩申論第二題)【安徽考德上解析】本題屬于考查閱讀能力的歸納概括題型，提問簡明直接，只需要對材料中反映我國宜居城市建設(shè)中存在的不足和缺陷的要點進行提煉和加工。下面來看幾道真題：例一：根據(jù)給定資料，概括我國宜居城市建設(shè)中存在的主要問題。對于歸納概括部分內(nèi)容的題目，考生作答的原則是：題目要求概括什么就概括什么。安徽考德上教育專家認為其作答要求主要有四點：全面、準(zhǔn)確、客觀、簡潔。第一篇：2012年政法干警考試指導(dǎo)：申論2012安徽政法干警考試申論備考指導(dǎo)之理清思路歸納概括題是安徽政法干警申論考試的“?？汀?，基本上每年必考。有時候要求歸納概括主要內(nèi)容，有時候是歸納主要問題或者部分內(nèi)容。我們的作答方式，也一定要體現(xiàn)這幾個要求。若要求概括原因，那么在明確作答范圍的前提下，鎖定與原因相關(guān)的詞、句、段，適當(dāng)提煉要點、加工要點即可；若要求概括危害，那么鎖定相關(guān)反映負面信息的材料，提煉出這些反面案例的不良后果，按照一定的邏輯順序適當(dāng)加工即可。(20分)要求：緊扣材料，全面準(zhǔn)確，簡明扼要，條理清楚，不超過300字。詳細的作答方法我們閱讀材料，答案要點主要集中在材料4和材料7。第四段“公眾對城市生態(tài)多項指標(biāo)的滿意度”整體較低，反映了第二個問題，城市生態(tài)環(huán)境惡劣，“噪音、眩光、污濁空氣、污水、固體垃圾”是主要方面。城市在滿足低收入群體的宜居滿意度上還有很大的距離。第六段“城市中各種不文明現(xiàn)象仍然比較普遍”“亂貼小廣告”反映了第四個問題?！緟⒖即鸢浮课覈谝司映鞘薪ㄔO(shè)中還存在很多問題，主要體現(xiàn)在：第一，居民對個體居住空間、社區(qū)空間、城市公共空間滿意度較低。第二，城市生態(tài)環(huán)境惡劣，主要集中在噪音、眩光、污濁空氣、污水、固體垃圾方面。第四，以“亂貼小廣告”為主的各種不文明現(xiàn)象在城市中較為普遍，其中以大城市最為嚴重。因此，我國宜居城市建設(shè)應(yīng)注意關(guān)注并提升公眾的滿意度，縮小貧富階層滿意度差距，提高市民文明意識與道德水平，注意對歷史文化的保護、繼承和發(fā)展。(20分)要求：觀點明確，條理清楚，語言流暢。(2009年河北政法干警?？粕暾摰诙})。一般來講，熱議的內(nèi)容往往出自爭議型材料?？忌謩e在這兩則材料中找出主題句，或者自行歸納材料中講了什么內(nèi)容，和上一題的做法基本上是一致的，對這兩個材料內(nèi)容的表述加以提煉即是答案。材料1~4和材料6都有涵蓋了相應(yīng)要點，考生要找準(zhǔn)材料分析概括。2012安徽政法干警考試文化綜合之歷史簡述題安徽政法干警考試中文化綜合里的歷史題既有選擇題，也有非選擇題。下面和大家談?wù)勎幕C合歷史題之非選擇題。(2011年政法干警文化綜合真題先從政治方面考慮，隋朝之前是魏晉南北朝，戰(zhàn)亂不斷，人民飽受戰(zhàn)亂和流離之苦，所以一定渴望國家的統(tǒng)一；而隋文帝稱帝后，進行了一系列改革，國力日盛。從經(jīng)濟上來說，南方相對穩(wěn)定，北方戰(zhàn)爭不斷，北人南遷，帶去先進的生產(chǎn)技術(shù)，江南得到開發(fā)，南北經(jīng)濟發(fā)展差距逐步縮小。統(tǒng)一的意義比較好作答，統(tǒng)一結(jié)束分裂局面，能促進南北更好的交流；統(tǒng)一后社會安定，人民安居，有較多時間從事生產(chǎn)，能發(fā)展經(jīng)濟和文化?！究嫉律洗鸢浮克宄y(tǒng)一的歷史條件：(1)人民深受分裂戰(zhàn)爭的痛苦，渴望全國統(tǒng)一；隋文帝稱帝后，進行了一系列改革，國力日盛。隋朝統(tǒng)一的歷史意義：隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束了南北長期的分裂局面，使社會秩序安定下來，農(nóng)民有較多的時間從事生產(chǎn)，使南北經(jīng)濟文化得到交流，封建經(jīng)濟呈現(xiàn)繁榮局面。(2010年政法干警文化綜合真此題是2010年真題，要求簡述唐朝安史之亂的原因、經(jīng)過和影響。安史之亂是比較有名的一個歷史事件，考生應(yīng)該不會陌生，但是要答對答全知識點，則需要對安史之亂的前因后果有一定了解，并能夠做好梳理。但是這個過程中矛盾也在不斷的積累。唐玄宗改元天寶后，政治愈加腐敗。同時重用李林甫、楊國忠等人，杜絕言路，排斥忠良。中央力量反倒薄弱，形成了外重內(nèi)輕的軍事局面。唐玄宗在逃亡四川期間，將皇位傳于唐肅宗。后來，安祿山舊將史思明又起兵反唐。安史之亂的后果是極其嚴重的，第一，戰(zhàn)亂使社會遭到了一次浩劫。此后實際上統(tǒng)一的中央王朝已經(jīng)無力再控制地方，安史余黨在北方形成藩鎮(zhèn)割據(jù)，各自為政，后來這種狀況遍及全國。因而促使農(nóng)民和地方階級的矛盾日益尖銳化，最后迫使農(nóng)民不得不舉兵起義，形成唐中葉農(nóng)民起義的高潮。通過以上的分析，考德上教育專家已把該題的答案也就總結(jié)出來了?！究嫉律洗鸢浮吭颍阂环矫?，唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，寵愛楊貴妃，重用奸臣李林甫、楊國忠。經(jīng)過：公元755年，安祿山在范陽起兵叛亂，占領(lǐng)洛陽、長安。公元757年，唐肅宗派大將郭子儀、李光弼率唐軍在回紇兵的幫助下，收復(fù)長安和洛陽。763年，唐朝打敗叛軍。(2)安史之亂，使唐王朝自盛而衰，一蹶不振。(4)經(jīng)過安史之亂，唐王朝也失去了對周邊地區(qū)少數(shù)民族的控制。從材料中提煉答案要點的能力，直接決定了考生能否順利通過申論考試，但是很多正在備考國家公務(wù)員的考生在這方面的能力很缺乏。所謂“提煉”，“提”即提取，“煉”即凝練。一、提煉要點的技巧提煉要點的方法很多，根據(jù)找到要點的難度不同，我們可以把要點的提煉分為顯性要點和隱性要點兩種。１．顯性要點的提煉這種方法主要是針對材料中對于要點的表述清晰，不需要考生進一步歸納和演繹就能判定出來的要點。這些要點根據(jù)題目的不同可能包括措施、影響、原因等等。但考生要特別注意的是，這里的引申發(fā)揮并不是說可以憑空想象，而是建立在給定資料內(nèi)容基礎(chǔ)上的適度闡釋和推斷，因此答案要點還是要依據(jù)材料，不脫離于材料。這種方法主要是對閱讀給定資料過程中的問題表現(xiàn)和措施做法等進行概括和總結(jié)，用簡練的語言代替較長篇幅的敘述，方便要點的查閱和整合。要點是答案的雛形，因此考生在提煉要點的時候要準(zhǔn)確。因此考生在提煉要點的時候必須要把材料反映的信息都體現(xiàn)出來。三、找到標(biāo)志性詞匯材料中，有一些詞匯會提示要點的存在，我們稱之為要點的標(biāo)志性詞匯，從這些詞匯的前后語句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論。特別是代表中央的發(fā)言或評論更是需要考生關(guān)注，里面常會蘊藏材料的主旨或解決問題的對策。３．作出結(jié)論型因此......、由此可見.....、總之.....作出結(jié)論型的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語句。2012安徽政法干警考試申論作答“四步走”提出對策是政法干警申論考試中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點考察應(yīng)試者