【正文】 信心?？傊诒緦W期里，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。本學期每個年級都利用美德課堂進行閱讀展示，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來的興趣。關愛后進生的學生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導內(nèi)容，并及時批改，并有鼓勵的語句。每月進行作業(yè)、備課、聽課、教學反思以及課后輔導的教學檢查，出現(xiàn)問題及時反饋矯正，相互學習、相互借鑒，揚長避短。每次活動，我們都認真組織聽課，評課、診斷、總結。開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷工作。形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結如下：認真學習理論，更新了教育觀念。年級組組織學生開展一些語文實踐活動，豐富學生的學習生活，增強學習語文的興趣。重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。年級沒能開展豐富的學生語文實踐活動。不足：雖然已經(jīng)確立了研究專題，進行了專題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入，部分教師研究的積極性不高。正是在中青年老師的幫助下，青年教師得到了快速成長。一個優(yōu)秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好伯樂，為學校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到“八個精心”。三、反思促提高反思一學期的教研組工作，有成績同時也有不足。同時，于老師還參加了校優(yōu)質課評選，取得了一等獎的好成績。教師的引導是學生自主學習不可缺少的條件?？梢哉f，整個語文教學活動，是在教師宏觀調控和具體細致地引導下實現(xiàn)的。③當學生的感悟不全面不深刻時，教師要給予引導。這時，教師要把問題再重復一遍，或者把提的問題再解釋一下，讓學生聽清、聽懂問題后再思考回答。②當學生的思維偏離正確的軌道時，教師要給予引導。有的問題換個角度一問，學生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當教師的提問有相當?shù)碾y度，學生的思維一下子難以躍上這一高度時，學生的思維也會受到阻礙。當學生解答新的問題時，由于學生原有知識儲備不足，學生的思維就會受到阻礙。明確了什么時候需要教師進行引導。只有同時注重教法，學法的研究，才能協(xié)調教與學的雙邊活動，把教師的主導作用和學生主體作用有機結合起來。教師的主導作用應體現(xiàn)在積極進行學法研究，加強學法指導方面。所以，教師的主導作用是學生自學是否成功的關鍵。通過教師的主導作用，把學生的主體作用，學生之間的39。在“激趣導課，引入新知—自主閱讀，研學新知—討論交流，以導促學—拓展延伸，鞏固練習”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導作用。“以學定教，順學而導”這八個字是“導學議練”教學模式的基本要旨。二、實踐促成長本學期初，我們圍繞踐行導學議練教學模式，確立了教研組研究專題，即：怎樣充分發(fā)揮教師“導”的作用？我們把專題研究與遠程研修，以及學校的常規(guī)講課活動相結合，切實發(fā)揮遠程研修及六步驟教研的作用。語文教學要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“學的課堂”的轉變。①課堂教學要“以學定教，順學而導”，這也是“導學議練課堂教學模式”的核心理念。學習“導學議練”教學模式我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導學議練課堂教學模式”的兩次講座。學習“名師”《小學語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設了一個新的板塊，就是辯課進校園，其實就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學設計，又有精彩的教學研討。這樣一來，開學初老師們就明確了本學期教學的奮斗目標。⑧擴展閱讀面。⑦誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。⑤閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。④在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。②學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。學習《課標》《語文課程標準》是我們教學工作的航標、指南，所以每學期開學初，我都會組織并帶領全組教師認真學習課程標準，重溫新課標倡導的先進的教學理念、明確并細化本學段的、本學期的教學目標。其實，在我們教學的道路上，也是如此，只有不斷的學習才能更好的適應教育教學的需要。本學期，在做好常規(guī)教研工作的基礎上重點圍繞“踐行導學議練教學模式，提高課堂教學的有效性”這一專題，狠抓了教學研究的力度，增強了課堂教學的針對性、實效性。引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。認真學習新的課程標準，用“三環(huán)五學”的教學新理念改進自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。2．結合學科特點，完善課堂模式。三、存在的不足及新的打算1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。林玉瓊老師教學設計三等獎。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑”與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。林玉瓊老師在聯(lián)合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。9月9日全組教師參加了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。1．積極參加市、縣教研室組織的活動。既分析班級與班級之間的`差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。7．加強反饋，研究對策。組織好晨誦、午讀、暮省。結合自身語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念。課堂上基本做到了教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。3．精心備課，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。2．精編周教學清單，力求目標明確，任務明了，檢測有效。正文：第一學期語文教研組工作總結第一學期語文教研組工作總結1本學期，我們初中語文組全體教師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務，現(xiàn)總結如下：一、教學常規(guī)工作1．本組教師按照學校教學工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得語文教學統(tǒng)一、有序且有效。本學期每位教師都開設教學研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學習清單實用、有效、高效。4．以“三環(huán)五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學模式。5．認真學習先進的教育教學理論和每月同讀一本教育理論專著。6．營造書香校園，豐富學生的校園文化生活。培養(yǎng)學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。每次周測或縣進修學校統(tǒng)一考試后，老師們都能認真作好分析。二、推動學科教研，提升教師業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓的成果。2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。全體成員參與了聽課、評課，學習了先進課堂教學經(jīng)驗和教研精神。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。5．初中語文組配合教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導》，有效地激發(fā)學生閱讀的興趣。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的習慣和能力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。3．強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學生的指導?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！第一學期語文教研組工作總結2我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位教師，其中小學高級教師3位，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好，是一支素質高、實力強的語文教師隊伍?，F(xiàn)總結如下：一、學習促發(fā)展華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。所以，我們教研組的發(fā)展目標就是人人爭做學習型教師，努力提高自己的文學修養(yǎng)和業(yè)務素質，用自己的高尚品格影響學生，用淵博的學識引領學生，用先進的理念培養(yǎng)學生。比如：五年級上冊閱讀教學的目標：①提高學生默讀的速度，達到課標中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。③能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。⑥在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。課外閱讀總量不少于100萬字。然后老師們結合本班學生實際情況，找到本班學生的優(yōu)勢及不足，在教學中就能做到有的放矢，重點訓練。本學期，我們利用教研活動時間學習了其中的4期，老師們一致感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學還是閱讀專家的教學實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教，但是這樣的學習，既能夠學到先進的教學理念，又能夠學到一些實用的教學技巧。確定了教學中要體現(xiàn)以下教學理念。教學時要從“關注教什么”走向“關注學什么”；從”關注教師的教”走向“關注學生的學”；從“關注學習結果”走向“關注學習過程”；從“關注學了多少”走向“讓學生在有效的課堂學習時間內(nèi)學得更好”。②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。由分析課文內(nèi)容的教學，轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。通過實踐、研究，老師們認識到了“導”指教師的啟發(fā)引導，這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。我們認為這種教學方法，教師的主導作用則自始至終貫穿在學生的學習過程中。學生應在教師的循循誘導下，親自感知教學內(nèi)容，通過自主學習，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識。相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達到完成教學任務，提高學生學習能力的目的。教師的主導作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣方面。要使學生不但有興趣學，而且還會學，善于學。在課堂上教師應增強學法指導意識，善于在教學過程中滲透思維方法的訓練，通過日積月累，潛移默化，使學生學會過渡到會學。①當學生的思維受到阻礙時，教師要給予引導。這時，教師要給予學生知識上的補充。這時需要教師鋪設思維的階梯，讓學生拾級而上。當然，這都需要教師正確的引導。學生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有聽清或聽懂教師的問題。如果教師不加任何引導，學生則會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白浪費了。由于學生的語文能力、學習態(tài)度和價值觀的不同，加上學習環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點等方面的原因，有時候學生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價值的引導。教師的引導和學生自主學習的關系，不是簡單的教加學的關系，而是教和學的統(tǒng)一。扎實的專題研究，促進了全組教師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承擔了遠程研修磨課任務，教學效果很好。在全區(qū)導學議練教學觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領導與老師的一致好評。成績：抓實教學常規(guī)管理。精心研究教材課標精心研究學生精心取舍教學內(nèi)容精心選擇教學方法精心選取課程資源精心進行教學設計精心關注學生的學習狀態(tài)精心進行作業(yè)練習教學加大了對青年教師的培養(yǎng)，為學校培養(yǎng)了后備軍青年教師的成長是關系到學校教育可持續(xù)發(fā)展的大事。從年齡結構來看，我們組的中青年教師占絕對的優(yōu)勢，中青年教師在教育教學的實踐中，有著足夠的智慧和經(jīng)驗，對青年教師的培養(yǎng)起著至關重要的作用?；ゾ椿ブ⒒突W、團結協(xié)作、和諧奮進的良好組風已經(jīng)形成。重視研究教法，輕視了教材的解讀，青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。今后打算：繼續(xù)加大學習力度，激發(fā)每一位老師的學習熱情。繼續(xù)進行專題研究，增強研究的計劃性、序列性和實效性。第一學期語文教研組工作總結3語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的39。組織組員觀看優(yōu)質教學視頻，談自己的體會，從中受益。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。認真做好教科研工作。抓課外閱讀。按區(qū)里要求，每位學生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來了無窮的樂趣。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。第一學期語文教研組工作總結4一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅