教師學習解放思想大討論心得體會-展示頁
2024-10-21 01:25本頁面
【正文】 使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。樹立起對教育的“憂患意識”。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師必須做到博學多才。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。優(yōu)秀的教師不是終身的。創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學的方法論做指導，并且在創(chuàng)新的過程中要不斷的總結經驗和教訓。面對紛繁復雜的社會生活和日新月異的科學技術，我們要勇于面對，更要善于面對。在教學實踐中堅持創(chuàng)新，黨中央提出要建設創(chuàng)新性社會，有沒有創(chuàng)新的精神關系到我們民族的發(fā)展和未來。保護培養(yǎng)學生求知的欲望，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。我們的社會和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質，我們就能夠依法執(zhí)教。要尊重學生的實際情況，尊重學生的認知特點，從學生出發(fā)，從實際出發(fā)，全面落實素質教育，培養(yǎng)身心健康的社會主義建設者，而不是高分低能的考試機器。教師是在傳播科學，就必須運用科學的方法，持科學的態(tài)度。黨關于構建和諧社會的理論：以人為本，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會的建設者。重視學生的思想品德教育，注重知識的教學。通過學習我對教研工作更加熱心，態(tài)度更積極。學習必須全面性：在理論學習的基礎上，學習必須要全面。其次，學習必須要結合實際，不斷提高活學活用馬列主義理論的能力，提高處理復雜工作的能力。作為一名教師，要力求始終走在時代的前列，做時代的標兵，必須始終做到與時俱進。第一篇：教師學習解放思想大討論心得體會解放思想大討論心得體會這次解放思想大討論活動，使我深刻地認識到在工作中切實要改進各方面存在的問題。加強學習使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。理論知識的學習：要深刻領會中央、省、市委的有關決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質。作為教師，學習的作用全在于應用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于服務于人民群眾的活動中。不僅要學習法律知識，還要學習歷史、經濟、科學、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。專業(yè)知識、業(yè)務水平不斷提高。嚴格執(zhí)行各項制度，維護了制度執(zhí)行的嚴肅。依法執(zhí)教，科學執(zhí)教。在工作中一定要克服想當然的思想。教師要遵循的法是什么，是社會對教師的要求，是政府對教師的要求。依法執(zhí)教就要堅持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學工作的中心位置，不但傳授知識，更傳授獲取知識的方法。同時關注學生心里的健康，培養(yǎng)學聲健康高尚的人格，在學生成長過程中關注他們人格社會化的過程，在這個過程中給以科學正確的指導，這個任務非常艱巨，這個任務又非常光榮。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來，這就需要千千萬萬富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。要善突破舊的思維模式，想 前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結新經驗，找到新辦法，創(chuàng)造新理論。第二篇：教師學習解放思想大討論心得體會教師學習解放思想大討論心得體會隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經過解放思想大討論活動，我認為必須要做到如下幾點：教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。教師是學生
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