【正文】 春燕老師參加信息技術(shù)與學(xué)科整合競賽分獲國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，另有5名教師獲河北省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；在保定市教科所組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我市3人獲一等獎(jiǎng)；在論文評(píng)選中，我市有4篇論文、1份教案獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有10篇論文和4份教案獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有20余篇論文和10余份教案獲保定市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。為提高教研員、教師的專業(yè)水平，教育局分別派出中、小學(xué)教研員和教師代表參加上級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)。全年中小學(xué)各協(xié)作區(qū)都組織了多次大型研訓(xùn)活動(dòng)，教研員全程參與各協(xié)作區(qū)活動(dòng)23次。本學(xué)期我們進(jìn)行了保定市級(jí)課題的初選和推薦工作，同時(shí)對(duì)各中小學(xué)相關(guān)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，共上報(bào)保定市級(jí)課題21項(xiàng)，10項(xiàng)課題在涿州市立項(xiàng)，7項(xiàng)保定市級(jí)課題結(jié)題。適時(shí)召開中、小學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，幫助教師抓教學(xué)重點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，組織初三和高三模擬考試，作出質(zhì)量分析并召開試卷分析會(huì)，為領(lǐng)導(dǎo)和教師提供下一步的復(fù)習(xí)參考。全體教研員深入學(xué)校，將教研的重點(diǎn)進(jìn)一步向?qū)W校下移，實(shí)行教研員包校與教研周相結(jié)合的教研方法，與教師廣泛交流教學(xué)中的成功和不足，幫助教師解決課改中的疑難，幫助教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，幫助教師選擇教科研課題，共同探討課堂教學(xué)模式改革。我市中考成績繼續(xù)在保定市領(lǐng)先，高考上線人數(shù)也保持了去年較高水平。在2008年慶祝教師節(jié)座談會(huì)上，市委、市政府對(duì)教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了通報(bào)表彰。一方面檢查各校對(duì)教育局的工作安排和部署落實(shí)情況，學(xué)校的工作計(jì)劃是否落實(shí)到位；另一方面深入到學(xué)校去捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)校的突出亮點(diǎn)，尋找細(xì)微之處的創(chuàng)新；第三方面通過聯(lián)查給各校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。全年組織了教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和兩次教育教學(xué)工作聯(lián)查評(píng)估。各項(xiàng)規(guī)章制度涉及行政管理、教學(xué)管理、校園管理、教師管理、學(xué)生管理等各個(gè)方面，切合本校實(shí)際，并將這些規(guī)章制度輯印成冊(cè)，入室、上墻。要求校長將制度落實(shí)作為管理的支點(diǎn)和抓手，落實(shí)層次管理，重點(diǎn)督促各部門嚴(yán)格執(zhí)行制度，依章辦事，使學(xué)校常規(guī)工作得到有效落實(shí)。為強(qiáng)化管理，教育局進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，全面落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，注重制度的檢查和落實(shí)，做到定期與隨機(jī)檢查相結(jié)合，數(shù)量與質(zhì)量檢查相結(jié)合。第二篇：市教育局工作總結(jié)市教育局工作總結(jié)一、全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體辦學(xué)水平大幅提高強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步推進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化和人性化全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入進(jìn)行新課程改革，加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，完善量化評(píng)估考核機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量的分析監(jiān)控機(jī)制和對(duì)優(yōu)生的全過程培養(yǎng)跟蹤機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。高新區(qū)采取引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的辦法，引進(jìn)臺(tái)灣大地幼兒園、新加坡阿波羅愛兒坊幼兒園等，在區(qū)內(nèi)開辦了連鎖幼兒園。由市政府投資億元建設(shè)，占地260畝，美國梅里塔斯國際教育集團(tuán)全權(quán)辦學(xué)的樂盟國際學(xué)校(成都)今年秋季順利開學(xué)。青羊區(qū)依托中央教科所的優(yōu)勢(shì)和力量，整體謀劃和提升區(qū)域教育水平。與四川師范大學(xué)簽訂了教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方在教育科研、教師培訓(xùn)、素質(zhì)教育、大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將有效整合行政部門的資源優(yōu)勢(shì)和高校的智力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高師院校為地方實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)。三是建立局校(所)間戰(zhàn)略合作機(jī)制。與英國、法國等國的友好城市簽署教育合作備忘錄。都江堰市教育局與上海市教委教究室簽定了教研合作協(xié)議和職業(yè)教育合作協(xié)議，建立共同教研科研機(jī)制。災(zāi)區(qū)與援建省 市建立了教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，援建省市為災(zāi)區(qū)制定了中小學(xué)骨干教師“研修項(xiàng)目計(jì)劃”、資培訓(xùn)協(xié)議和支教計(jì)劃，分期為災(zāi)區(qū)培訓(xùn)教師和開展支教活動(dòng)，把先進(jìn)的教育理念注入災(zāi)區(qū)教育。四、建立“全球視野”的教育合作機(jī)制，統(tǒng)籌提升成都教育國際化水平以開放的視野，堅(jiān)持“引進(jìn)來走出去”戰(zhàn)略，抓住災(zāi)后教育重建契機(jī)，推進(jìn)災(zāi)區(qū)教育與援建省市教育合作，積極推進(jìn)成都教育與先進(jìn)地區(qū)教育、國際教育的交流與合作，有效提升都教育國際化水平。啟動(dòng)市級(jí)專項(xiàng)學(xué)能監(jiān)測(cè)工作。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開展。啟動(dòng)“成都市中小學(xué)‘內(nèi)涵發(fā)展聚焦課堂’系列展示活動(dòng)，開展義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理及課堂教學(xué)狀況的隨機(jī)視導(dǎo)。聚焦課堂推動(dòng)減負(fù)提質(zhì)。高中由過去的986元提高到現(xiàn)在的1429元。通過實(shí)施初中學(xué)校提升行動(dòng)計(jì)劃，已經(jīng)提升83所初中學(xué)校辦學(xué)水平。六是辦學(xué)條件顯著改善。五是社區(qū)教育體系逐步完善。全市職教攻堅(jiān)經(jīng)費(fèi)總投入億元，其中，爭取教育部和省教育廳支持經(jīng)費(fèi)近3000萬元。四是職教攻堅(jiān)取得階段性成果。三類示范校在校生所占比例由去年的%增加至%。三是普通高中辦學(xué)效益顯著提高。小學(xué)生輟學(xué)率為%，初中生輟學(xué)率為%。2019年，全市小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，升學(xué)率為%。并將以此為骨干，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)滿覆蓋，促進(jìn)全市城鄉(xiāng)幼兒教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。今年計(jì)劃修建的51所農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園，將完成56所。市、區(qū)、校三級(jí)資源共建共享交換平臺(tái)已完成開發(fā)任務(wù)。力爭通過3年努力，讓所有獨(dú)立建制學(xué)校擁有校園網(wǎng)，學(xué)生計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到14：1，學(xué)校教師計(jì)算機(jī)師機(jī)比達(dá)到：1，教室多媒體系統(tǒng)達(dá)到4個(gè)班擁有一套，實(shí)現(xiàn)“校校網(wǎng)、班班通、人人會(huì)”的教育信息化建設(shè)目標(biāo)。五是教育網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋。在全市支部和選拔1932名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師(包括學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、教育專家)與4869名農(nóng)村教師和一般教師結(jié)成師徒，采取師徒“一對(duì)一”、一師多徒、名師工作室等多種有效方式，切實(shí)提升農(nóng)村教師專業(yè)化水平。結(jié)對(duì)學(xué)校共同制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃，采取“一對(duì)一”支援形式或共同體發(fā)展模式，形成合作互動(dòng)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)，共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果，輻射優(yōu)質(zhì)教育。三是開展城鄉(xiāng)百校結(jié)對(duì)。五個(gè)中心城區(qū)、高新區(qū)與三圈層的8個(gè)區(qū)(市)縣和青白江區(qū)簽訂了互動(dòng)交流協(xié)議，全面啟動(dòng)了互動(dòng)發(fā)展工作。二是建立城鄉(xiāng)互動(dòng)聯(lián)盟。中心城區(qū)組建學(xué)前教育名園集團(tuán)6個(gè)，小學(xué)名校集團(tuán)12個(gè)，初中名校集團(tuán)6個(gè)，高中名校集團(tuán)3個(gè)，涵蓋39所幼兒園和114所普通中小學(xué)。一是推進(jìn)名校城鄉(xiāng)共享。市政府籌集資金億，通過自建、援建和捐建等方式，全部重建的169所中小學(xué)在今年秋季開學(xué)前如 期交付使用，18萬災(zāi)區(qū)中小學(xué)生告別板房進(jìn)入永久性校舍，災(zāi)后重建學(xué)校的基礎(chǔ)性校園文化建設(shè)工作已經(jīng)如期完成，校園綠化工作將逐步完成，校園特色文化正在建設(shè)和完善之中。通過集中建設(shè)、政府補(bǔ)貼等方式，建成農(nóng)村教師住房6293套，全市農(nóng)村教師住房困難問題基本解決。四是統(tǒng)籌改善和提高教師待遇。三是全力做好甲型h1n1流感防控工作。接受義務(wù)教育的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)村勞動(dòng)者子女萬人(其中在中心城區(qū)就讀的萬人)。全市資助家 庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生共萬人次。全市的19公辦民助類改制學(xué)?！盎貧w”公辦體制辦學(xué)，執(zhí)行同類公辦學(xué)校招生政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一是完善義務(wù)教育保障機(jī)制。第一篇：市教育局工作總結(jié)精選(六)市教育局工作總結(jié)精選（六）20xx年，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的指導(dǎo)下，成都教育深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、“四位一體”科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，全面落實(shí)“十大行動(dòng)計(jì)劃”，大力實(shí)施成都教育一體化、現(xiàn)代化和國際化三大發(fā)展戰(zhàn)略，教育災(zāi)后重建任務(wù)全面完成，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展新格局基本確立，教育現(xiàn)代化有序推進(jìn)，教育國際化水平不斷提高。一、完善“公平均等”的教育公共服務(wù)體系，切實(shí)保障和改善教育民生健全政府教育職責(zé)體系，建立和完善公平均等的城鄉(xiāng)教育公共服務(wù)體系，不斷提高教育的公共服務(wù)效能。全市近100萬義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除了學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)和作業(yè)本費(fèi)，近70萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“零費(fèi)用”入學(xué)。二是健全特殊群體的幫困助學(xué)體系。全市近10萬名一，二年級(jí)中職學(xué)生享受國家助學(xué)金。落實(shí)藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育計(jì)劃，全市共有21所(占全省總量的1/4)中等職業(yè)學(xué)校接收“9+3”學(xué)生2594人，占全省總數(shù)的42%。加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的聯(lián)系，根據(jù)不同階段防控工作的要求，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，及時(shí)采取各種措施，指導(dǎo)各區(qū)(市)縣、學(xué)校開展防控工作，在第一時(shí)間與衛(wèi)生部門和學(xué)校共同、及時(shí)處理疫情，防制疫情擴(kuò)散，保護(hù)廣大師生身體健康和正常教育教學(xué)秩序。全市899所義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資順利實(shí)施，全市新增財(cái)政支出億元，近7萬名義務(wù)教育學(xué)校在職教職工工資平均增加萬元/，4萬余名退休教職工退休費(fèi)平均增加萬元/。五是統(tǒng)籌改善災(zāi)區(qū)辦學(xué)條件，災(zāi)后重建取得重大勝利。二、構(gòu)建“城鄉(xiāng)共享”的優(yōu)質(zhì)教育資源滿覆蓋體系，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育高水平均衡發(fā)展堅(jiān)持“全域成都”的理念，構(gòu)建起了既并行發(fā)展又互相補(bǔ)充的優(yōu)質(zhì)教育資源全域成都滿覆蓋體系，有效提升了全域成都的教育質(zhì)量和均衡發(fā)展水平。組建名校集團(tuán)，推動(dòng)名校進(jìn)工業(yè)園區(qū)、進(jìn)災(zāi)區(qū)、進(jìn)山區(qū)，提升新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的發(fā)展水平，全市組建名校教育集團(tuán)115個(gè)，其中學(xué)前教育26個(gè)，小學(xué)39個(gè)，初中26個(gè)，高中24個(gè)。通過領(lǐng)辦支持、指導(dǎo)合作、對(duì)口幫扶等形式，四、七、九三校教育集團(tuán)，覆蓋了所有20個(gè)區(qū)(市)縣，觸角延伸至43所城鄉(xiāng)學(xué)校，涉及學(xué)生8萬余人。制定并實(shí)施《城鄉(xiāng)學(xué)?；?dòng)發(fā)展聯(lián)盟實(shí)施方案》，在全市范圍全面推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校“互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟”，集成推進(jìn)教育資源的城鄉(xiāng)間流 動(dòng)共享。通過城鄉(xiāng)教育互動(dòng)發(fā)展，在城鄉(xiāng)教育間形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。在城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)，遴選出137所較好的學(xué)校與143所較弱的學(xué)校深度結(jié)對(duì)，中心城區(qū)的名校與郊區(qū)邊緣學(xué)校全部結(jié)對(duì)。四是支部城鄉(xiāng)師徒牽手。溫江區(qū)、青羊區(qū)、錦江區(qū)、成華區(qū)等成立了32個(gè)“名師工作室”，高新區(qū)建立了名師與區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校教研組結(jié)對(duì)幫扶制度，63位名師“滿覆蓋”區(qū)內(nèi)7所薄弱學(xué)校的78個(gè)教研組或年級(jí)組。以教育的信息化為基礎(chǔ) 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的城鄉(xiāng)共用共享。目前，全市生機(jī)比為：1，多媒體系統(tǒng)到班比例達(dá)到4：1，校園網(wǎng)建設(shè)完成比例達(dá)到48%，全市接入光纖建設(shè)進(jìn)度約70%。三、完善“城鄉(xiāng)一體”的現(xiàn)代教育體系，加快教育現(xiàn)代化步伐一是農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源逐步擴(kuò)大。全市標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園總計(jì)完成68所。二是“兩基”成果進(jìn)不斷鞏固提高。全市初中學(xué)齡兒童入學(xué)率為%，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校升學(xué)率為%。全市義務(wù)教育階段適齡三類殘疾兒童、少年入學(xué)率達(dá)%。全市普通高中校均規(guī)模由去年的1475人增至1830人，公辦學(xué)校校均規(guī)模首次突破XX人。高考本科硬上線人數(shù)比去年增加%，上線率達(dá)%(含藝體)，占同齡人口的%，專科上線率達(dá)%，占同齡人口的%，600分以上的特優(yōu)學(xué)生占全省近一半。2019年，我市區(qū)域內(nèi)中職招生萬人，在校生萬人，畢業(yè)生就業(yè)率為%，對(duì)口就業(yè)率為%，畢業(yè)生雙證率達(dá)到80%以上。34名優(yōu)秀選手參加全國職業(yè)院校技能大賽，取得全國一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)12個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)的歷史最好成績，獎(jiǎng)牌數(shù)量占全省83%。成立社區(qū)大學(xué)，初步形成以社區(qū)大學(xué)為龍頭，社區(qū)教育學(xué)院為支撐，社區(qū)教育學(xué)校為骨干，社區(qū)教學(xué)點(diǎn)為延伸的四級(jí)社區(qū)教育體系，青羊區(qū)、武侯區(qū)的社區(qū)教育示范區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)的作用得到充分發(fā)揮和輻射，社區(qū)教育西部協(xié)作會(huì)議在我市首次召開，西部社區(qū)教育高地的地位初步顯現(xiàn)。今年，全市義務(wù)教育段193所薄弱學(xué)校硬件改造任務(wù)將全面完成，進(jìn)入軟件 提升階段。全市小學(xué)生均教育技術(shù)裝備值由過去(XX年)的587元提高到現(xiàn)在的808元，初中由過去的710元提高到現(xiàn)在的1228元。七是內(nèi)涵發(fā)展的素質(zhì)教育有效實(shí)施。從“五個(gè)禁止”入手，徹底封殺“瘋狂奧數(shù)”，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。建立素質(zhì)教育監(jiān)測(cè)公布制度，建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。建立健全中小學(xué)校、教師、學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。一是建立與援建省市的合作機(jī)制。上海市與19個(gè)區(qū)(縣)的32所知名學(xué)校與都江堰市19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的51中小學(xué)、幼兒園簽訂對(duì)口幫扶協(xié)議，福建省教育廳與彭州市教育局、福建17所知名學(xué)校與彭州市16所學(xué)校簽訂了“手拉手”對(duì)口幫扶協(xié)議。二是建立城市間戰(zhàn)略合作機(jī)制。以共同構(gòu)建區(qū)域性教育高地為目標(biāo)，在教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育規(guī)劃、教育政策、課題研究及教育數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面，與寧波市、雅安市等開展戰(zhàn)略合作，通過整體謀劃，戰(zhàn)略項(xiàng)目和具體項(xiàng)目合作與交流，積極創(chuàng)新合作體制機(jī)制，營造良好的軟硬環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域教育和諧發(fā)展，提升區(qū)域內(nèi)教育的競爭力。充分利用和發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高等院校的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。與成都大學(xué)共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心，不斷增強(qiáng)地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，加強(qiáng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的決策咨詢研究。四是積極引進(jìn)境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源落戶。爭取國家漢辦支持，特批20名城鄉(xiāng)學(xué)校骨干教師納入對(duì)外漢語教師資源庫。成華區(qū)通過內(nèi)引外聯(lián)發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)北大附小、北大附中等名優(yōu)資源，成立北大附小英語特色學(xué)校和北大附中外語學(xué)校，引進(jìn)美國加州陽光幼兒園入駐龍?zhí)锻瑯飞鐓^(qū)，加盟標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。2008年2月28日，教育局召開了全市教育工作會(huì)議，全面部署了全年教育教學(xué)工作，提出了2008年為”管理提高年”。制定并下發(fā)了《涿州市中小學(xué)教育教學(xué)管理工作手冊(cè)》，手冊(cè)包括學(xué)校常規(guī)管理、課程安排、評(píng)價(jià)方案、考評(píng)細(xì)則等內(nèi)容，要求學(xué)校制定《學(xué)校管理制度匯編》，從領(lǐng)導(dǎo)的崗位職責(zé)，班主任、科任教師的崗位職責(zé)，到教研教改、考勤考績、各項(xiàng)活動(dòng)的管理制度，都要具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。學(xué)校每學(xué)期制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，各種計(jì)劃要做到有目標(biāo)、有思路、有任務(wù)、有要求、有方法、有措施、有活動(dòng)安排序例，具體、明確、細(xì)化?？茖W(xué)完善的制度使學(xué)校管理工作有法可依、有章可循，從而推動(dòng)了學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。教育教學(xué)管理工作聯(lián)查評(píng)估由普教科牽頭，各校主管領(lǐng)導(dǎo)參加，進(jìn)行推磨式檢查。通過聯(lián)查，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的常規(guī)管理逐步細(xì)化，教師從備課、上課到作業(yè)批改都有章可循，學(xué)校都建有檢查、評(píng)價(jià)制度，確實(shí)將各項(xiàng)制度落實(shí)到位，從而保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。雙語學(xué)校、西丁小學(xué)、孫莊中心學(xué)校、三義小學(xué)、向陽中心學(xué)校、屈家街中心學(xué)校、南良溝中心學(xué)校、南關(guān)中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東仙坡中學(xué)、孫莊中學(xué)、清涼寺中學(xué)獲”全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”稱號(hào)；雙塔中學(xué)、松林店中學(xué)、高官莊中學(xué)、豆莊學(xué)校、方正中學(xué)、柳河營學(xué)校、東城坊中學(xué)、西城坊中心學(xué)校、西辛莊中心學(xué)校、大邵村中心學(xué)校、林屯中心學(xué)校、高官莊中心學(xué)校、大團(tuán)柳中心學(xué)校、松林店中心學(xué)校、南馬中心學(xué)校、一幼、二幼、特教中心、塔照中心學(xué)校、下胡良中心學(xué)校獲”全面貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”稱號(hào)；實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雙語學(xué)校、華夏中學(xué)、方正