【正文】 老師不僅要努力提高自己的專業(yè)知識水平，同時也要不斷拓寬自己的專業(yè)外知識。因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識，才能在上課時做到“居高臨下”、“高屋建瓴”，只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”。夢想的第一步已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，接下來要做的就是好好工作。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。20121010第二篇：我身邊的好老師我身邊的好老師總在猜——你是誰那般不辭辛勞卻能這般燦爛綻放笑容風(fēng)兒告訴我你是魔術(shù)師三尺大的地便是你的舞臺伸手一揮便掉下整個地球經(jīng)天緯地南北兩極任你指點(diǎn)隨手一拋便落下了中華五千年伸手一接卻又成了一座古羅馬云兒告訴我你是導(dǎo)演黑板是任你揮灑的銀屏輕輕一句“Action”羅密歐與朱麗葉開始千年對視一個墳?zāi)孤裨崃藘纱说亩髟钩删蜕勘葋喌牟恍鄳騽¤O頭切換豪放與婉約纏綿邂逅一個低呤寒蟬凄切 醉臥 楊柳岸一個高唱大江東去 舉杯 酹江月演盡唐宋元明清的風(fēng)流花兒告訴我你是指揮家教鞭是你點(diǎn)石成金的指揮棒起落間畫出一曲美麗的拋物線落到臺前碎成杯管瓶罐碰撞的高低音匯成一支和諧的實(shí)驗交響樂靈動的雙手翻出碳?xì)溲醯琢蜮浧邆€音符散在空中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)綻放音樂禮花的奧秘……不必再猜也不必再問——你是誰這個問題不再重要重要的是我們知道了你為了誰好老師在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。“春蠶到死絲方盡，蠟巨成灰淚始干。這種博愛之心，學(xué)校需要，社會需要?！皼]事！”是她的口頭語，“沒事！”也是她的座佑銘，“沒事”也是同事們心中的榜樣。整個過程，我都看在眼里，卻只能無奈地看著，在旁邊默默地遞給她紙巾。以后的幾天里，操場上經(jīng)常能看到這樣一幕?！皼]事，過幾天吧?！?“那你快去醫(yī)院看看?！皼]事，只是流了點(diǎn)鼻血。韓老師站著，頭稍稍上昂，用紙巾捂著鼻子，滿手的鮮血，在陽光的映照下，特別晃眼。“郭老師，快，韓老師流血了！” 我一驚，連忙向排練場——操場跑去。韓老師每天提前一個小時到校，利用課余時間給學(xué)生排練?！睉?yīng)該嗎？應(yīng)該，但是又有多少人能做到這一點(diǎn)呢？她是同事的榜樣教育局組織文藝演出，我們學(xué)校由韓梅老師負(fù)責(zé)。王元藝的家人對韓老師千恩萬謝。王元藝剛開始不適應(yīng)新環(huán)境，晚上，睡不著，韓老師就每天晚上陪著他休息，給他講故事，鼓勵他是小男子漢了，要學(xué)會堅強(qiáng)?！狈艑W(xué)后，韓老師向王元藝撒了慌，說他爸媽出差了，希望王元藝去她家，和哥哥玩。前幾天，二（1）班王元藝的媽媽給韓老師打電話，泣不成聲?！币粋€人，愛別人不難，愛自己一樣地愛別人，難。一個多月過去了，李亮雨成績有了很大的提高，作業(yè)也工整了許多，最難得的是他找回了自信，重新融入小伙伴之間，形成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。韓老師，課堂上手把手教他握筆的姿勢，課下給他開小灶，讓他和班長坐在一起，用班長的言行來影響他。又從側(cè)面了解到，李亮雨隨爺爺、奶奶一起生活，由于反應(yīng)慢，一在被家長、老師不斷的喝斥中成長，使他對自己失去了信心。每次的學(xué)業(yè)測試，幾乎都不及格，一直是老師眼中的“問題學(xué)生。李亮雨是二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，沒有上進(jìn)心?！弊鳛橐幻蠋煇蹖W(xué)生并不難，難的是愛每一個學(xué)生；作為一名教師，愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難，難的是愛那些后進(jìn)生。”她是后進(jìn)生的福音冰心說：“有了愛就有了一切?！毕嗵幍钠錁啡谌凇５谝黄何疑磉叺暮美蠋煷盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干阜南縣城關(guān)三?。汗c我非親非故，卻朝夕相處，這便是我的同事。在阜南縣城關(guān)三小這個大家庭里，同事們性格迥異：有的耿直，有的含蓄；有的能說會道，有的沉默寡言；有的風(fēng)風(fēng)火火，有的慢條斯理、不同的人生價值觀，不同的生活背景，不同的社會閱歷，不同的氣質(zhì)，在校長的帶領(lǐng)下，我們奔著一個共同目標(biāo)：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。經(jīng)常和同事們一起聊天，聊得最多的就是韓梅老師，關(guān)于她的為人處事的原則，關(guān)于她的教育故事，每每感慨良久，最后只能用一句話來形容：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄皼]有愛就沒有教育。而韓老師則是后進(jìn)生的福音。不僅經(jīng)常不完成作業(yè)，而且作業(yè)寫得非常馬虎?！焙髞眄n梅老師帶他班的課，從平時的觀察中，韓老師發(fā)現(xiàn)，李亮雨盡管反應(yīng)慢些，但是，做什么事都能堅持下來，特別有恒心。了解到問題的癥結(jié)所在，韓老師多次找李亮雨談話，和他交朋友，漸漸地，李亮雨臉上有了笑容。發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，就及時表揚(yáng)他。她是家長依賴的親人“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。但是韓老師做到了。原來，王元藝的爸爸得了腎癌，在醫(yī)院動手術(shù)，還沒有蘇醒，王元藝的媽媽心力憔悴，在醫(yī)院照顧病人，又擔(dān)心家里王元藝沒地方去，實(shí)在沒辦法了，就給韓老師打電話，韓老師了解情況后，說：“你在醫(yī)院照顧好病人，王元藝，放我家里，你放心。就這樣，那幾天，王元藝，吃住都在韓老師家，韓老師每天想著法子給孩子做好吃的，侍候王元藝穿衣吃飯，輔導(dǎo)王元藝學(xué)習(xí)。王元藝在韓老師家住著，一直到王元藝的爸爸清醒來，才騰出人手，把王元藝接回家?！皼]事，這是我應(yīng)該做的。排練期間，學(xué)生還正常上課，沒有時間參加。有一天中午，我提前到校，正在辦公室批改作業(yè)。操場上，參加排練的同學(xué)都偎在韓老師的周圍，滿臉擔(dān)憂?！霸趺戳?？”我焦急地問?！?“你以前有流鼻血的毛?。俊薄皼]有，只是前天做了個小手術(shù)，這兩天忙，沒去復(fù)查?！?“ 是呀，是呀！”學(xué)生應(yīng)和著?！睕]過多久，鼻血止住了，韓老師用自來水沖洗了一翻，操場上又響起了她那洪亮的聲音。就這樣，韓老師一直拖到到演出結(jié)束，才去醫(yī)院查。那時候，我甚至恨自己的無能。韓老師，沒有可歌可泣、載入史冊之事，但她用她的博愛之心，影響著我，影響著學(xué)生，影響著學(xué)生家長，影響著身邊的每個人。國家需要，但愿仁愛之心，人皆有之。”韓老師做到了，我以身邊有這樣的好老師而自豪。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。首先 必須具有精深的專業(yè)知識教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。另外，如果老師的知識面很廣闊以致于能滿足學(xué)生的求知欲望，科學(xué)的解答他們提出的問題或者指導(dǎo)探求知識的方法，那將會成為學(xué)生的良師益友，他們會以崇敬的心情感激老師的指導(dǎo)。只有這樣才能打動學(xué)生的心。其次 必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)在求學(xué)階段，老師是學(xué)生接觸最多的一類人，老師的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印象。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光”。再次 必須時時的愛學(xué)生愛有很多種，對于師生這種特殊的關(guān)系，我們又該怎么做？用贊賞的眼光去看待每一個學(xué)生，對后進(jìn)生尤其如此。誰都會做錯事，除了圣人與逝者。所以在處理學(xué)生犯錯誤的問題時，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學(xué)生成長過程中屬于什么性質(zhì)的問題，還要看他行為動機(jī)中有無合理成分，必要時還要做到難得糊涂，總之，在指出問題的同時，還要給予理解和寬容。即使是后進(jìn)生老師也要善待他們，后進(jìn)生不過是一根生銹的針，只要老師幫助磨，他也會發(fā)光的。把愛落到實(shí)處，擲地有聲，真正為學(xué)生所接受，那是建立在教師對學(xué)生理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上的愛。對于我面前一班學(xué)生，我只有盡我最大的努力去愛他們，才能無愧于教師的稱號。靜靜的深夜