【正文】 受到很大的啟發(fā)。作為校長(zhǎng)，要把自己看成是普通的一員，少一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的威嚴(yán)，多一點(diǎn)人文的親和力；少一點(diǎn)制度約束，多一點(diǎn)行為的引導(dǎo)。一個(gè)沒架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長(zhǎng)，本身就是一種榜樣。再者，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。要腳踏實(shí)地,以“實(shí)干家”的本色，做好執(zhí)行的“排頭 兵”、“領(lǐng)頭雁”，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人。堅(jiān)持做到以身示范，帶頭做好工作，履行自己職責(zé)。”教師隨時(shí)隨地都會(huì)注意校長(zhǎng)的一言一行，校長(zhǎng)是否言行相符，大公無(wú)私，坦誠(chéng)磊落，直接影響校長(zhǎng)在教師中的威信和形象，關(guān)系到政治思想工作的成效和學(xué)校興衰。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力。重身正，不令而行。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)明確提出對(duì)原有的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)以及課程的管理進(jìn)行改革，革除“應(yīng)試教育”的弊端，改變傳統(tǒng)的“千校一面”的學(xué)校狀況，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求中小學(xué)必須辦出各自的特色?？梢?，每所學(xué)校的辦學(xué)理念、都是不同的，都有自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。21世紀(jì)了，我們應(yīng)辦什么樣的學(xué)校是每個(gè)校長(zhǎng)必須思考的重要課題，特別是在課程改革的今天，校長(zhǎng)應(yīng)具有什么樣的辦學(xué)理念，關(guān)系著課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。辦學(xué)理念決定校長(zhǎng)的教育行為，它指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，規(guī)范教育行為，定位學(xué)校品牌形象。我們常說，校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思想，但對(duì)教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，只有辦學(xué)思想還不夠，還要有對(duì)辦學(xué)思想最高境界的追求——辦學(xué)理念。為此，學(xué)校經(jīng)常處于負(fù)債運(yùn)行狀態(tài)，作為校長(zhǎng)常常為了學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作困難而煩惱?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無(wú)錢的家。農(nóng)村小學(xué)生源銳減，教師也在減少，平均每個(gè)班不到一名教師，而且農(nóng)村小學(xué)教師要包班上課，教學(xué)任務(wù)繁重，辦學(xué)質(zhì)量偏低，造成惡性循環(huán)。學(xué)生人數(shù)少了，學(xué)校的許多問題就會(huì)接踵而來(lái)。為“生源銳減”煩惱學(xué)生的入學(xué)人數(shù)不斷減少無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)心頭之“痛”。家長(zhǎng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(zhǎng)受到的是處分，小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無(wú)限的責(zé)任。由于農(nóng)村學(xué)校相對(duì)城區(qū)學(xué)校來(lái)說辦學(xué)條件差、待遇低，許多年輕的優(yōu)秀師往往留不住，專職的體音美教師奇缺，大部分農(nóng)村小學(xué)都沒有專職的音體美教師，音樂、體育、美術(shù)課都是由非專業(yè)老師兼任。為學(xué)校發(fā)展管理所困實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制、人才機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制、留住人才，正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的問題。農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。雖然一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。學(xué)習(xí)期間我們師生交流探討了學(xué)校管理中的諸多問題，考察期間我們參觀了萬(wàn)興中心小學(xué)。班主任楊志杰的《校長(zhǎng)管理漫談》讓我們領(lǐng)悟到“人氣、財(cái)氣、霸氣可為帥，福星、眾星、信心便作為”的精髓。程大朝局長(zhǎng)的《校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與特色學(xué)校建立》讓我領(lǐng)悟到“一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊可以打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”；李存升校長(zhǎng)的《學(xué)校管理心得》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)是學(xué)校的形象大使、精神領(lǐng)袖，校長(zhǎng)要胸懷教育情結(jié)，用整個(gè)身心去做校長(zhǎng)。本次培訓(xùn)教育局領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，還有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。2014年5月18日中小學(xué)校長(zhǎng)縣級(jí)集中培訓(xùn)（2014年春）心得體會(huì)織金縣八步街道山腳小學(xué)——陳國(guó)亞篇二：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)論文材料施甸縣第十二期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)施甸縣太平鎮(zhèn)中寨小學(xué) 蔣云武雖說當(dāng)校長(zhǎng)，但我還是喜歡扎扎實(shí)實(shí)上課，我還是挺喜歡別人管自己的，畢竟沒那么多的事去操心。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。安全大于天，安全無(wú)小事。安全意識(shí)校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，學(xué)校的一切工作都在安全前提下進(jìn)行。在現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。創(chuàng)新意識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。使我受益匪淺。第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2014年中小學(xué)校長(zhǎng)縣級(jí)集中培訓(xùn)的心得體會(huì)織金縣八步街道山腳小學(xué)——陳國(guó)亞2014年5月（1118）日，我參加了2014年中小學(xué)校長(zhǎng)縣級(jí)集中培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。聽取了織金縣教育局局長(zhǎng)的重要講話，聆聽了貴陽(yáng)市白云區(qū)第三中學(xué)校長(zhǎng)何代乾同志《》的管理經(jīng)驗(yàn)和《課堂教學(xué)五步法》的介紹；貴陽(yáng)市白云區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)安仕文同志《如何做一個(gè)新時(shí)期有魅力的校長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告和《校園文化與學(xué)校精神》的分析；畢節(jié)市教育局師資科科長(zhǎng)孫克棟同志《學(xué)校師德師風(fēng)管理》的報(bào)告；織金縣教育局營(yíng)養(yǎng)辦主任劉光熙同志《營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施》步驟及方法；織金縣教育局安全股股長(zhǎng)張宏同志《校園傷害事故的預(yù)防與處理》辦法；織金縣教育局教研室主任諶洪友同志《學(xué)校常規(guī)管理》報(bào)告；織金五中校長(zhǎng)余志軍同志《學(xué)校德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和策劃》和《學(xué)校德育文化創(chuàng)建》報(bào)告；織金一中副校長(zhǎng)胡會(huì)同志《校本研修的組織與管理》報(bào)告。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)；明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)；明白了學(xué)校的一切工作都在安全前提下進(jìn)行；知道了學(xué)校一切工作都是以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心。通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。服務(wù)意識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。教育質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心事務(wù)必須抓好教育質(zhì)量。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校安全工作情系學(xué)生，情系家長(zhǎng)，情系千家萬(wàn)戶，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定，社會(huì)穩(wěn)定，力促學(xué)校持續(xù)和諧發(fā)展?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。這次有幸參加本縣第十二期小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。培訓(xùn)的42人組成了一個(gè)大班級(jí)，配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的6天，是緊張的6天，是集體智慧碰撞的6天。施甸示范學(xué)校校長(zhǎng)楊林華《淺談對(duì)學(xué)校管理的感悟》從自身定位、學(xué)校定位、內(nèi)部管理等方面暢談了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。楊靜的《學(xué)校管理專題》更加讓我明白了做校長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要敬上而不唯上；對(duì)社會(huì)要圓通而不圓滑；對(duì)下屬要信賴而不依賴，親和而不親熱，嚴(yán)格而不失格；對(duì)自己要穩(wěn)固而不頑固的管理思想。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華。一、對(duì)制約農(nóng)村小學(xué)校發(fā)展的因素分析農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng)，責(zé)任重、壓力大、所面臨的問題之多。因此，作為校長(zhǎng)，往往為學(xué)校發(fā)展所惑，為安全所憂，為學(xué)生少所困，為經(jīng)費(fèi)所愁。校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，使之有工作熱情、具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)工作的又一個(gè)難題。為安全所憂安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校安全已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(zhǎng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。為此，作為校長(zhǎng)每天都提心吊膽。近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)每學(xué)年都減少大約六分之一學(xué)生，學(xué)校是越辦越小巧玲瓏，越辦越死氣沉沉。如學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題、師資配制問題、高級(jí)崗位設(shè)置問題等。為經(jīng)費(fèi)所愁有錢的家好當(dāng)，無(wú)錢的家難當(dāng)。農(nóng)村小學(xué)除了辦公經(jīng)費(fèi)之外，幾乎無(wú)任何財(cái)源，如果學(xué)生太少，日子更艱難。二、對(duì)當(dāng)好小學(xué)校長(zhǎng)的幾點(diǎn)想法校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。由此可見，校長(zhǎng)有什么樣的辦學(xué)理念，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。比如，杜郎口辦學(xué)理念：以人為本，關(guān)注生命；以色列辦學(xué)理念：教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)變化的世界；江蘇洋思中學(xué)辦學(xué)理念：沒有教不好的學(xué)生；湖北襄陽(yáng)一中辦學(xué)理念：