【正文】 課”教研活動，推進課堂教學(xué)模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，探討教育教學(xué)新模式，提高教師教學(xué)能力。1．加強教學(xué)教研，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升。實施美育活動課程化管理，將美育活動納入教學(xué)計劃,加強教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)年，讓我們團結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學(xué)生，把滿意送給群眾”，開創(chuàng)樂亭小學(xué)教育的新篇章。評選主題活動優(yōu)秀案例。召開經(jīng)驗交流會，表彰先進學(xué)校，推廣好的經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)校參與研究的積極性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。要根據(jù)在教學(xué)中、課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，及時組織專題研討與攻關(guān)，實施重點突破。要豐富常規(guī)教研活動的內(nèi)容，除聽評課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析、小課題突破等。圍繞本校教學(xué)工作的主要問題展開思考，提高我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)能力。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。堅持“優(yōu)秀教師的個人教學(xué)研討會”制度。加強學(xué)科團隊建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué)科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進行定期研修，使其成為教學(xué)帶頭人的后備隊伍。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù)的10%。三、搭建平臺，提升教師教學(xué)教研的能力開展教師教學(xué)素養(yǎng)競賽。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。要改變教師觀念，要把問的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把講的機會讓給學(xué)生，把做的過程放給學(xué)生。二、分層聯(lián)動，提高課堂教學(xué)改革的層次通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學(xué)實效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。注重過程性評價，建立日常評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價體系。改進考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和激勵功能。新的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。學(xué)校、教師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。做好學(xué)年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結(jié)和分析。完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過程細(xì)節(jié)管理。按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。第一篇：小學(xué)教研室下半年工作計劃2011年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的樂亭縣小學(xué)教育體系為目標(biāo)，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強化研究, 形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進每一位學(xué)生發(fā)展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突出常規(guī)教學(xué)管理的實效嚴(yán)格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。要重視薄弱學(xué)科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質(zhì)量。計劃總結(jié)有始有終。要細(xì)化要求、指向明確、評價及時、歸檔規(guī)范。集體備課要突出實效。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進學(xué)校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學(xué)設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與實踐。讓科學(xué)評價成為維持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生合理競爭，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效機制。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強對課改年級任課教師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進行互動研討，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開設(shè)展示課，并錄制空中課堂。各單位要狠抓教師教學(xué)基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學(xué)基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級教師教學(xué)素養(yǎng)大賽。繼續(xù)開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學(xué)科素質(zhì)提高。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學(xué)每個學(xué)科都要確定3名素質(zhì)好的青年教師作為培養(yǎng)對象。教研室要在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學(xué)研討會，以此激勵更多教師專業(yè)成長的熱情與動機。圍繞重點工作及教學(xué)一線的主要問題，開展業(yè)務(wù)校長的業(yè)務(wù)沙龍活動。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長點開展校本研究，破解課改難題。要借助活動為載體，促進教師專業(yè)化成長，本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。抓好 “主題活動”，打造教育品牌。定期組織觀摩學(xué)習(xí)活動。組織活動論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)實施策略。，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學(xué)生使用，要求學(xué)校做好地方教材的教學(xué)工作，在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任地方教材的教學(xué)，每2周1課時，一學(xué)年完成教學(xué)。小學(xué)教研室2011年下半年工作安排項目工 作 內(nèi) 容月份負(fù)責(zé)人教材培訓(xùn)與教學(xué)研討六年級語文、數(shù)學(xué)新教材研訓(xùn)活動9—12陳春艷“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課錄制、收視9—12全體英語有效性課堂教學(xué)研討活動10宮軼新語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社學(xué)科教學(xué)研討活動12陳春艷張廣學(xué)高連增數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選11宮軼新張廣學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件評選11陳春艷質(zhì)量監(jiān)控期中抽測（動筆、動手、動口相結(jié)合）11全體期末質(zhì)量檢測全體隊伍建設(shè)新上崗教師培訓(xùn)與教學(xué)素質(zhì)比賽11全體中心教研組論壇10全體教師讀書活動、教育故事交流活動912全體教學(xué)能手評選11全體骨干教師成長經(jīng)驗介紹9全體教師教學(xué)素養(yǎng)比賽（普通話、板書、學(xué)科知識問答、才藝展示）11全體課程管理綜合實踐活動課程現(xiàn)場會10張廣學(xué)校本課程、地方課程研討11高連增學(xué)生活動督查主題活動的開展情況912全體迎建國六十周年誦讀展示評比全體教學(xué)管理2011年度教學(xué)評估12全體校本教研論壇11全體第二篇：小學(xué)教研室工作計劃小學(xué)教研室工作計劃新的一年，教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學(xué)管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。學(xué)校推行“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式，以課題研究為平臺，組織實施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。2．強化集體備課，把教學(xué)資源進行整合。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。年級學(xué)科備課組每周集中備課一次，努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養(yǎng)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作。學(xué)校固定每周教研時