聽蔡老師有關弟子規(guī)講座有感-展示頁
2024-10-20 23:05本頁面
【正文】 多性格。大學是自由的，但絕不是散漫的。拖鞋是回到家時，放松你酸痛的腳部的東西，宿舍是我們在學校的家，所以你在宿舍穿拖鞋很正常，但難道天大地大，走哪兒都是你家嗎？所以，大家完全是擴大了拖鞋的作用，這是一種誤用。這可能是一件無人問津的小事，也許作為踐行者你也不會覺得羞恥，但這至少是一件不雅、有傷風化的事。每個人都是有羞恥心的，它是我們與生俱來的東西，只是被個人成長環(huán)境所改變，變得或強或弱。第一篇：聽蔡老師有關弟子規(guī)講座有感聽蔡老師有關弟子規(guī)講座有感蔡老師說：“知道羞恥的人，才知道奮發(fā)圖強?！庇纱?，我們可以看出羞恥心對于一個人來說是多么的重要，它讓我們規(guī)范自己，直觀審視自己的行為，是我們內心深處的一個警示燈。由此我聯(lián)想到現(xiàn)在大學中的一個普遍現(xiàn)象：學生們喜歡穿拖鞋——上課穿拖鞋，出門穿拖鞋。我完全不能理解這種行為，同樣是穿鞋，為什么就不能換上正式的謝呢？換個鞋的時間也做不了什么正事。穿上拖鞋會給人一種散漫悠閑的形象，缺少精氣神。有一種文化叫做鞋文化——在不同的場合穿不同的鞋——你穿的鞋要符合場合和你的身份。如果看人第一眼，看到的就是腳丫子，給人的第一印象是肯定很糟糕的。這種行為不僅是對老師的不尊重，更是對自己的不尊重——給自己形象烙下疤痕——留下一種散漫、隨便和缺乏素質的形象。但反過來想，如果你身邊的人都是穿戴正常的上課、出門，你還會這么毫無顧忌的穿拖鞋出門，做一個“奇葩”嗎？所以，我呼吁大家：不穿拖鞋出門、上課，注意自己的形象，尊重他人，更尊重自己。第二篇：聽支老師講座有感用生命書寫芳華聆聽支玉恒老師講座有感在這春意盎然的五月，懷著激動與敬佩之情我有幸來到白塔嶺小學聆聽了支玉恒老師執(zhí)教的《太陽》一課和“個性化表達”的作文輔導以及教學案例講座，親眼目睹了大師的風采。就像他今天為我們了奉獻了《太陽》一課中的太陽一樣，無私的奉獻著自己，散發(fā)著自己的光芒。在朗讀上，支老師既要學生懂得作者內心情緒，又要領悟蘊含的深入道理。對于誦讀的領導，沒有花哨的方式，支老師只讓學生思考一點：文章寫出作者什么樣的內心感受，我該用什么樣的聲音、速度、節(jié)奏讀出來？對于學生不到位的朗讀，教師是不露痕跡的引導：在讀到太陽有多熱的時候，支老師引導者學生語速要放慢，聲音要低沉神秘，要有感情的變化，讀起來讓人們聽起來很害怕。學生在支老師的引導下，從書中讀出了自己。在他的課堂上他總是可以把學生的思想在盡情的發(fā)散之后，又巧妙的回到教學內容和目的上來；支老師的課，你無法推測他下一步要做什么，而且經常出現(xiàn)誰也始料不及的設計和場面，但每一個點，每一個問題的設計最終都會回到課堂教學上來。既活躍了課堂的氣氛，又調動了學生的積極性，更主要的是讓學生在參與的同時掌握了知識，將課堂的主動權真正的還給了學生。支老師幽默的語言，學生精彩的表現(xiàn)，輕松活潑的課堂氣氛，使聽課觀摩的老師不時爆發(fā)出陣陣笑聲和掌聲，也讓我真正領略了什么是樸實的教學課堂。他充分發(fā)揮語文老師的語言優(yōu)勢，以靈活的教學手段將學生帶入情感的體驗中，使學生的情感和創(chuàng)作欲望得到升華，寫出了一篇篇感情真摯的好作文。聽了支老師的課，我不僅感受到了支老師教學風采，還學習到了他優(yōu)秀教學的方法，更感受到了支老師對小學語文屆的熱愛和執(zhí)著，而恰恰是這種精神更值得我們去學習。當時是室友給的門票，因為不想
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