黨課教育片觀后感-展示頁
2024-10-20 22:05本頁面
【正文】 法院從未接到過有關(guān)他徇私和不廉潔的投訴反映；在他“主政”下，湯南法庭已超過五年案件調(diào)解率達(dá) 80% 以上并保持“零投訴、零上訪”的良好局面，未發(fā)生因法庭工作引發(fā)的群體性事件。值得我們所有黨員去學(xué)習(xí)！榮譽(yù)源于實(shí)干?，F(xiàn)年38歲的林鋒從一個農(nóng)民的兒子，到部隊(duì)的“優(yōu)秀士兵”，再成為共青團(tuán)中央第十四屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者、第十六屆廣州亞運(yùn)會火炬手。第二個是陽東縣禾石村黨支部書記林鋒，自2005年上任以來，以改善村容村貌為己任，憑著一股求實(shí)進(jìn)取、腳踏實(shí)地的干勁，走出一條與禾石村實(shí)際相契合的路子，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親走上了致富之路。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中華人民共和國公務(wù)員法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)中央紀(jì)委審議并報中共中央批準(zhǔn)，決定給予劉志華開除黨籍處分；經(jīng)監(jiān)察部報請國務(wù)院批準(zhǔn)，決定給予劉志華行政開除處分；對其涉嫌犯罪問題移送司法機(jī)關(guān)依法查處。法院認(rèn)定劉志華單獨(dú)或與情婦王建瑞共同受賄近700萬元，以受賄罪判處劉志華死刑，緩期2年執(zhí)行。今天的黨課教育片主要講了4個黨員的故事，有反面例子，也有正面例子。政治上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。作為一名黨員，始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。第一篇：黨課教育片觀后感黨課教育片觀后感身為黨員的我們，要時刻謹(jǐn)記這我們的任務(wù)，時刻督促著自己，才能更好地為人民服務(wù)。今天黨組織開展了一個黨課教育片觀看的活動，令我收益匪淺。堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識，在工作、學(xué)習(xí)和生活中不斷增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國際國內(nèi)政治形式，定期作好思想?yún)R報，并在生活中鍛煉自己，爭取做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。像北京市原副市長劉志華的例子就是反面例子，身為國家重要干部，一名共產(chǎn)黨員，1999年至2006年間，劉志華利用擔(dān)任北京市副市長、中關(guān)村科技園管委會主任等職務(wù)上的便利，為他人牟取資產(chǎn)置換、土地開發(fā)、職務(wù)晉升、銀行借貸等方面的利益，單獨(dú)或者伙同其情婦王建瑞(另案處理)。劉志華身為高級領(lǐng)導(dǎo)干部，喪失黨性原則，以權(quán)謀私，腐化墮落，造成了惡劣的社會政治影響和重大經(jīng)濟(jì)損失，必須依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。在這件事中我們明白到權(quán)不為民所用會導(dǎo)致很嚴(yán)重的效果。他的先鋒模范作用發(fā)揮明顯，走在全鎮(zhèn)前列。他的成長足跡，在當(dāng)?shù)仡H具傳奇色彩。幾年來，林鋒在抓好村班子的整體素質(zhì)建設(shè)的同時，認(rèn)真踐行創(chuàng)業(yè)之初的諾言，盡最大能力投身公益事業(yè)，他的義舉，在陽江地區(qū)的企業(yè)家，尤其是青年企業(yè)家群體中樹立了良好榜樣，捐資80多萬元支持村委會辦公大樓、小學(xué)和水利設(shè)施等建設(shè)，捐出7萬多元救濟(jì)、慰問孤寡老人。因?yàn)椤澳苷{(diào)善解”，羅仰龍不僅贏得了“放心庭長”的雅號，而且先后7 次榮獲個人三等功，近日又被廣東省高級法院榮記個人二等功。侯凡凡說：“既然當(dāng)了醫(yī)生，就得當(dāng)個好醫(yī)生。醫(yī)患關(guān)系不是消費(fèi)者和商家的關(guān)系，責(zé)任和義務(wù)是首要的，為病人著想，不僅是減輕病人的痛苦，減輕病人家庭的負(fù)擔(dān)，更是為國家分憂。如果每一位義務(wù)人員都可以這樣，中國的醫(yī)學(xué)方面一定為人民所驕傲。兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。荀子列出了三種方法后認(rèn)為，預(yù)防為上策，補(bǔ)救屬中策，懲戒是下策。在學(xué)校這個相對弱勢的環(huán)境中，在教育教學(xué)第一線，有時存在著比較復(fù)雜的不確定因素，切實(shí)做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們
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