九年級第四、五單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-10-20 21:42本頁面
【正文】 感悟：讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。儀式歌，美國印第安人在歌舞競賽會開始表演的歌舞稱為（）波底斯拉賓和福拉德福德是：（）寫出下列作曲家與國籍、作品、樂派對應(yīng)起來國籍德國奧地利俄國捷克法國波蘭挪威作品“ 驚愕”交響曲“田園”交響曲“自新大陸”交響曲伏爾塔瓦河仲夏夜之夢雷鳴閃電波爾卡G弦上的詠嘆調(diào)G大調(diào)弦樂小夜曲音樂瞬間天鵝湖 意向集匈牙利舞曲第五號瑪祖卡舞曲蝴蝶夢幻曲作曲家國籍作品巴赫海頓莫扎特貝多芬舒伯特柴可夫斯基德沃夏克勃拉姆斯肖邦舒曼門德爾松約翰施特勞斯格里格德彪西二、小組討論三、成果展示。以后兩個人就結(jié)成了兄弟，在各種情況下互相幫助。欣賞《海濱音詩》曲作者（）演奏形式（）第五單元環(huán)球之旅學(xué)唱歌曲《紅河谷》詞作者（）譯配（）《紅河谷》是（）民歌，演唱形式：（）或者（）歌唱的伙伴是（）島的（）人，如果從別的村子來了客人，村里的人可以和他結(jié)成“歌唱的伙伴”。欣賞《西沙，可愛的家鄉(xiāng)》的詞曲作者是（）詞（）曲?！咀灾黝A(yù)習(xí)，自我提高】一、閱讀書32頁39頁，完成下列習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生對音樂知識的連貫掌握和零碎知識的串聯(lián)能力。第一篇：九年級第四、五單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案烏伊嶺區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級：九年級學(xué)科組：音體美課題：第四、五單元導(dǎo)學(xué)案課時：2 主備教師：高穎審查人：編制時間： ：：姓名：【復(fù)習(xí)目標(biāo)】理解復(fù)習(xí)卷子上的內(nèi)容，背誦題型里的相關(guān)知識。在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生對知識的鏈接能力?！窘虒W(xué)重點】復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的知識，當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固。第四單元神州大地學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》的詞曲作者是（）詞（）曲。欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》的詞曲作者是（）詞（）曲。成為伙伴的二人，各自創(chuàng)作新歌，輪流歌唱。《》是（）曲?！具_(dá)標(biāo)測試】共同學(xué)習(xí)合作提高學(xué)（教）后反思：第二篇：第四單元導(dǎo)學(xué)案第四單元導(dǎo)學(xué)案 16 范仲淹的故事教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教師出示學(xué)習(xí)提示：快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。匯報交流：（一）范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（2）練習(xí)有感情地讀這句話。三、體會寫法：四、課后小練筆：寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：《愛的教育》這本書的封面看到這個書名，你會想到什么？二、自主預(yù)習(xí)1．出示ppt(預(yù)習(xí)提示):第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。2．學(xué)生自主預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)1．課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)3．討論、交流四、深入學(xué)習(xí)、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？（2）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？1．對自己說??2．對老師說??3．對媽媽說??4．對同學(xué)說??3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點、難點，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，軀過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢，是教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：；；學(xué)習(xí)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入教師出示課題后，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，從而導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？二、自主學(xué)習(xí)與交流，邊讀邊畫出本課要求認(rèn)識的生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？，讀后進(jìn)行簡單評議。三、合作研究，感知內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。，讀一讀，說說自己的感受。五、鞏固練習(xí)?；卮鹄ㄌ柪锏膯栴}。（課后練習(xí)第4題）還可讓學(xué)生從課文中找出自己喜歡的詞語，讀一讀，寫一寫。課型：自讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、會寫下列生字：疚 胛 頹 ：座無虛席 優(yōu)雅 驚羨 愧疚 驚心動魄 迷惘 山窮水盡柳暗花明，體會頂碗少年成功背后的意義。，找出自己不懂的問題，準(zhǔn)備課堂上小組交流解決。其他小組作答。自主探究后，與小組其他成員交流合作，解決問題。，自由提出新問題，大家共同解決。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。記下自己不懂的問題，準(zhǔn)備在課堂上合作探究解決。解決自己遺漏問題。三、深讀課文：（1）佩佳在這一天里都做了些什么？（2）媽媽為什么說佩佳“失去了一天”？（3）媽媽領(lǐng)佩佳都看了些什么？（4）你對“失去的一天”是怎樣理解的？，小組內(nèi)自主探究、交流合作解決問題。自由提出新問題，大家共同解決。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：1．能讀寫帶關(guān)聯(lián)詞語的句子。3．運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作交流 課時安排：3課時 第一課時 學(xué)習(xí)過程：一、理解與運用，體會這幾組關(guān)聯(lián)詞語在表達(dá)中的作用。二、拓展與交流1．激趣：在閱讀課文中，大家會遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？
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