【正文】 東西。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。一學期來，我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。②就事論事，事后清零。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。(八)賞罰有度，既不驕縱也不苛刻。然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。抓好三操及衛(wèi)生工作、每周及時進行班務(wù)工作總結(jié)交流，針對學校開展的豐富多彩的活動，認真組織學生積極參加。(五)扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務(wù)。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實情境的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!(三)深入了解學生，搞活課堂教學。不要整個晚上都復習同一門功課。方法有：不妨給自己定一些時間限制。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性，要讓學生出自興趣需要積極主動去學，讓他們加強自我管理、提高自我約束能力，要學會排除外界干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵擾，提高學習內(nèi)驅(qū)。(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。二、班級常規(guī)工作九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛。二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。班主任便能更好的開展教育工作?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。(三)改變形象，讓教育形式貼近學生。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。同時，學生們把“步步高”作為班級精神的核心?！苯?jīng)常這樣講，反復地說，三句話應(yīng)該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。又如某同學最近上課積極發(fā)言了，某科測試成績提高了，也是步步高。每周班會做小結(jié)的時候，我都要經(jīng)常提起這三句話。二是“做最好的自己”?！叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學期時間短，任務(wù)中，活動多。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目標。這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。同時，通過班會活動讓學生明白適應(yīng)不同風格教師的教法是對自己有益的六、預防偏科現(xiàn)象。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。珍惜自己的時光，努力向上。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃?，F(xiàn)在就一學期的工作總結(jié)一下。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。第一篇：九年級初三第二學期班主任工作總結(jié)九年級初三第二學期班主任工作總結(jié)大關(guān)初中丁春玲各位領(lǐng)導班主任大家好，中考的結(jié)束，意味著又一屆學生的畢業(yè)，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲。回首看本學期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實，疲憊中蘊含樂趣。也在這一學期中，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走了一學期。一、做好思想動員 明確學習目標: 本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。三、教學生學會人 ：班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。三、做學習的倡導者學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領(lǐng)會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信 ：學生的主要任務(wù)是學習，成績是學校、老師和家長最關(guān)心，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。第二篇：九年級初三第二學期班主任工作總結(jié)范文九年級初三第二學期班主任工作總結(jié)XX年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考和往年相比仍舊取得了比較好的成績。與全縣其他學校相比，我校初中學生入學時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。(一)樹立班級奮斗目標。自開學第一天起，我就給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！?。三是“步步高”。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高。再如，我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了，我在上課之前說：“這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。期中素質(zhì)評價時很多學生也談到了這幾句話。所以，我每周都要給學生提醒，下周要重點在哪方面做得比以前更好。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。(四)培養(yǎng)良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。態(tài)度決定一切。(二)抓提高效率，促學習成績進步。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。不要在學習的同時干其他事或想其他事。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。在近達三年的接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。(四)學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。鑒于九年級的學生處于青春期階段，叛逆較強，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價值觀，所以在本學期我設(shè)計了一系列主題班會，如：如何與家長溝通?中學生應(yīng)不應(yīng)該追求美?應(yīng)該追求怎樣的美?什么是青春期，青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等，通過一系列的班會討論，力求使學生對身邊的事有正確的認識，遇事要理智一些。板報做到一月一期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都由學生來完成。(六)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。(七)指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的一