一年級上冊比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-20 21:14本頁面
【正文】 學(xué)過的“八”，下方是撇折點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)字形和四個(gè)部首。的de應(yīng)讀輕聲，不要讀成de。ng翹舌音，不要讀成c225。公gong后鼻音。三學(xué)習(xí)生字、詞。3．教師范讀。）（孔雀開屏了，尾巴特別漂亮。）（公雞的尾巴向下垂著，彎彎的。）（小白兔的尾巴很短，緊緊地貼在屁股上。1．指導(dǎo)看圖。現(xiàn)在，我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。3．討論：看到課題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？（誰比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）二看圖學(xué)詞。課題寫在田字格內(nèi)。1．談話：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)?dòng)物園游玩兒，看過許許多多 的動(dòng)物。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。雄孔雀尾巴展開時(shí)像扇子，本課圖上畫的就是雄孔雀開屏?xí)r的樣 子。我國云南西南部和南部產(chǎn)綠孔雀。松鼠的 毛皮可以制衣，尾部的毛可以制筆。生活在樹林中，用樹葉、草苔筑巢，或者利用烏鴉、喜鵲的廢巢作窩。外形有些像鼠，但比鼠大，尾巴蓬松長大。最后，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背 誦課文。然后，學(xué)習(xí)課文。教師范讀全文后，出示 本課中的7個(gè)生字、4個(gè)部首。2．學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，認(rèn)識問號并在朗讀的過程中體會(huì)其作用。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)識圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。小朋友們，小動(dòng)物們比尾巴比的可開心了，他們開心得唱起了歌，讓我們一起聽聽吧！板書設(shè)計(jì)：比尾巴猴子——長公雞——彎兔子——短鴨子——扁松鼠——傘孔雀——好看（扇）第二篇：一年上冊《比尾巴》精品公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，認(rèn)識4個(gè)部首。五、鞏固提高、拓展延伸為了表示對小評委的感謝，小動(dòng)物們送了一些游戲給大家。同桌一問一答。（指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。⑤、全部評委在一起宣布6個(gè)比賽項(xiàng)目。②、師范讀、指導(dǎo)問句的讀法。（注意“子”的讀法）小動(dòng)物的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，注意正音、齊讀）拼音老師也回家了，你還能認(rèn)出他們的名字么？（出示PPT，開火車讀）三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句小朋友認(rèn)識了6只動(dòng)物朋友，他們是怎么比尾巴的呢？主持人宣布比賽開始，比賽項(xiàng)目有哪些呢，請看大屏幕，（出示PPT，）誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？①、句號后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號“？”叫問號。（強(qiáng)調(diào)巴是輕聲音節(jié)）二、認(rèn)識參賽選手，自主識字小動(dòng)物邀請同學(xué)們當(dāng)評委，老師當(dāng)主持人。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問語氣的句子。情感目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。第一篇：一年級上冊《比尾巴》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)甕安二小公開課教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊第10課：比尾巴（第一課時(shí)）班級：一（7）班 時(shí)間：2014年11月6日 執(zhí)教：雷某某教材分析：在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡明易懂，極富兒童情趣的語言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫，音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng)造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，使教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話過程，從而使學(xué)生的語文能力和審美情趣，在整個(gè)對話過程中得以培養(yǎng)與提升。能力目標(biāo)：知道課文寫的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶了好幾個(gè)謎語送給大家，看看誰是猜謎小能手？（逐一出示PPT，進(jìn)行猜謎活動(dòng)）這么多小動(dòng)物聚在一起，他們要進(jìn)行一場比賽，比什么呢？出示：比尾巴（帶音節(jié)）誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。主持人請出參賽選手，（出示PPT）小評委有禮貌地與選手打招呼。問號是提問題時(shí)用的。③、指名讀問句（1—4句指名讀后齊讀，6句同桌相互讀）④、推薦同桌讀。四、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)（PPT）尾巴長這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰？誰來幫猴子宣布頒獎(jiǎng)詞？尾巴短這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給誰？誰來幫兔子宣布頒獎(jiǎng)詞？誰的尾巴像一把傘？注意引導(dǎo)這里的傘是“降落傘”（開心讀）繼續(xù)頒獎(jiǎng)給公雞、鴨子、孔雀。）師問生答的形式鞏固兒歌內(nèi)容。過度：你們都是最好的評委了，有位叔叔也到了比賽現(xiàn)場，觀
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