【正文】 b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。中間是房子。分析制作方法。揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。展示作品：欣賞點(diǎn)評(píng)。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進(jìn)行教學(xué)演示。四、課堂小結(jié)。三、作業(yè)要求。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。（壓一塊泥板，切割成手形。教師示范手形器皿的制作步驟。教師播放錄像：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。二、教師演示制作方法和步驟。教學(xué)步驟：一、欣賞導(dǎo)入。三：學(xué)生作業(yè)。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。C,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。B,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入：１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書(shū)課題：秋游二、分析畫(huà)法：１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。五、展示評(píng)價(jià)1．將學(xué)生作品張貼展示。四、自主表現(xiàn)1．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。三、觀察分析1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。染制紙手帕的要點(diǎn)：A．注意畫(huà)面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。二：板書(shū)課題：花手帕1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。最后請(qǐng)爸爸媽媽將結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上簽名。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思四、學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。第9課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民 教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)交通標(biāo)志1． 放錄像大街上多熱鬧啊，我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來(lái)的，你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？ 2． 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫(huà)下來(lái)嗎？二、學(xué)生嘗試作業(yè)1． 將已經(jīng)畫(huà)好的標(biāo)志貼在黑板上2． 老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3． 小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多的交通標(biāo)志，說(shuō)明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無(wú)聲的警察，默默的指揮著交通，在沒(méi)有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通。自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。把你所希望畫(huà)的輪廓特征用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。三、游戲解難游戲內(nèi)容：以組為單位進(jìn)行討論。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題——線描外形。三、基本練習(xí)師：給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看）。師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫(huà)。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。（板書(shū)：有趣的圖形）師：師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長(zhǎng)方形。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 :咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？二、探究新知師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類，看看有幾種圖形。生創(chuàng)作，師指導(dǎo)。怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？動(dòng)手實(shí)踐。其他蔬果切開(kāi)后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。教學(xué)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么內(nèi)容呢？揭示課題：新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂(lè)）作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把 自己找到的線條記下來(lái)。課堂小結(jié)第5課 線的表現(xiàn)力 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。、評(píng)價(jià)作品各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰(shuí)？ 、實(shí)踐探究①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。”師：“好！那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”出示課題師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，還在那些地方見(jiàn)過(guò)？”生：“書(shū)包上、筆上、衣服上??”師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看。教學(xué)過(guò)程：（電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等）。：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察 就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。六、課堂小結(jié)：第3課 方方圓圓 教學(xué)目標(biāo)： 感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀； 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體（二）發(fā)揮主體、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸 一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。說(shuō)說(shuō)你打算畫(huà)什么？選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫(huà)下來(lái)。三、創(chuàng)作指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開(kāi)心，你看他們的嘴巴，像月牙。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入游戲（你比劃，我來(lái)猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。第2課教學(xué)目標(biāo)： 我是生活小主人讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。五、老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。二、體驗(yàn)、探索：向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？三、學(xué)生創(chuàng)作。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。第一篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第一課教案（大全）第1課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣：同學(xué)們，中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。四、老師巡視指導(dǎo)。六：作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。二、情感交流欣賞課本第十二課《我是生活小主人》?！蹲鲲垺罚哼@幅畫(huà)的背景是什么？想象一下這幅畫(huà)若沒(méi)畫(huà)背景，你覺(jué)得如何？小結(jié)：相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。四、藝術(shù)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。五、學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。（四）作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？ ：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）師評(píng)。教學(xué)反思：第4課 趣味漫畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。課件出示搶答題剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰(shuí)？這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？”生：“想?！?，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？為什么？表演體驗(yàn)、“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力）請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一角色，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品（時(shí)間為15分鐘）。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。要求：學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。（培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)）評(píng)出線條畫(huà)得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，教師總結(jié)出：線條的美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。教學(xué)反思:第6課 新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 大膽地用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。二、觀察體驗(yàn)看圖片，猜猜這究竟是什么？原來(lái)是切開(kāi)后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。猜猜橙子切開(kāi)后會(huì)是什么樣子的呢？問(wèn)：為什么切開(kāi)的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開(kāi)與縱向切開(kāi)。三、學(xué)生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果，將其切開(kāi)看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫(huà)下來(lái)。四、四、作品展評(píng)，拓展延伸教學(xué)反思：第7課 有趣的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。四．課堂總結(jié)第8課 線描外形 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法。添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理? 每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。方形物體的特征：對(duì)邊平行。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。，要用線條語(yǔ)言和形狀語(yǔ)言與自己對(duì)話。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。五、展示交流學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)恼拱迳稀Ａ航處熆偨Y(jié)。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說(shuō)明，黃色代表警告。五、回家作業(yè)將畫(huà)好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們看見(jiàn)了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。第10課花手帕 教學(xué)目標(biāo)： 了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。教學(xué)步驟：、一、談話導(dǎo)入l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱美、色彩的浸潤(rùn)美)揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書(shū)：折紙，染紙)2．折法啟示：：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。3．染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕? 2．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。2．教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。2．提問(wèn)：①你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由?②告訴大家你是怎么做的，怎么想的?第11課 留住秋天 教學(xué)目標(biāo)： １、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。第12課 盤(pán)泥條 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)