計算機組成原理課程設計教學大綱[五篇范文]-展示頁
2024-10-20 16:09本頁面
【正文】 總線基本實驗、數(shù)據(jù)通路組成實驗、微程序控制器實驗和基本模型機實驗的基礎上，深入理解具備五條基本指令、應用微程序設計技術實現(xiàn)的控制器的簡單模型機的組成結(jié)構、運行機制和工作原理；認真剖析TDNCM++計算機組成原理實驗教學系統(tǒng)的時序功能部件、指令譯碼電路、寄存器組控制、微指令格式、微指令流程、微地址形成部件的功能結(jié)構和工作機制，列出相應邏輯方程，找出指令操作碼字段與微程序入口地址形成、寄存器組控制的對應關系，確定每個時鐘節(jié)拍所對應的微操作；根據(jù)TDNCM++計算機組成原理實驗教學系統(tǒng)的功能最大化引腳圖和完整數(shù)據(jù)通路圖，設計自己的微指令流程框架、控制臺流程，完整的指令系統(tǒng)，微程序流程總圖，微指令代碼表；將微指令代碼輸入控制存儲器并進行校對，利用所設計的指令系統(tǒng)編寫測試程序，輸入主存并加以運行，查看運行結(jié)果正確與否，提交指導教師確認設計結(jié)果；編寫課程設計報告。設計過程中要求考慮到以下各方面的問題：指令系統(tǒng)風格（寄存器寄存器，寄存器存儲器，存儲器存儲器）；數(shù)據(jù)類型（無符號數(shù)，有符號數(shù)，整型，浮點型）；存儲器劃分（指令，數(shù)據(jù)）；尋址方式（立即數(shù)尋址，寄存器尋址，直接尋址等）；指令格式（單字節(jié)，雙字節(jié)，多字節(jié)）；指令功能類別（算術／邏輯運算，存儲器訪問，寄存器操作，程序流控制，輸入／輸出）；依據(jù)CPI值對指令系統(tǒng)進行性能分析。要求學生綜合運用計算機組成原理、數(shù)字邏輯和匯編語言等相關課程的知識，理解和熟悉計算機系統(tǒng)的組成原理，掌握計算機主要功能部件的工作原理和設計方法，掌握指令系統(tǒng)結(jié)構設計的一般方法，掌握并運用微程序設計（Microprogramming）思想，在設計過程中能夠發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種問題，自行設計自己的指令系統(tǒng)結(jié)構（ISA）。第一篇：《計算機組成原理課程設計》教學大綱《計算機組成原理課程設計》教學大綱設計周數(shù)：3周 學分：3 學分 適用專業(yè)：計算機科學與技術預修課程：數(shù)字邏輯，數(shù)字邏輯課程設計，計算機組成原理一、設計的目的及要求：本課程設計是計算機科學與技術專業(yè)重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是在學生學習完《計算機組成原理》課程后進行的一次全面的綜合設計。目的是通過一個完整的8位指令系統(tǒng)結(jié)構（ISA）的設計和實現(xiàn)，加深對計算機組成原理課程內(nèi)容的理解，建立起整機系統(tǒng)的概念，掌握計算機設計的基本方法，培養(yǎng)學生科學的工作作風和分析、解決實際問題的工作能力。二、設計內(nèi)容：基于TDNCM++計算機組成原理實驗教學系統(tǒng)，設計和實現(xiàn)一個8位指令系統(tǒng)結(jié)構（ISA），通過調(diào)試和運行，使設計的計算機系統(tǒng)能夠完成指定的功能。三、設計的方法和步驟：課程設計的過程按照軟件工程的指導思想進行，依次為可行性分析，概要設計，詳細設計，編碼實現(xiàn)，測試，重復修改，直至設計完成。四、成績考核辦法：考核方法：要求學生獨立完成課程設計，并寫出課程設計報告，根據(jù)課程設計完成情況現(xiàn)場考核，并結(jié)合課程設計過程中的表現(xiàn)及課程設計報告對學生進行等級評定。教研室主任（簽名）：學院（系）領導（簽名）：第二篇：計算機組成原理課程設計教學大綱計算機組成原理課程設計教學大綱實習名稱:計算機組成原理課程設計 課程編碼:042219 學 分:3 實習周數(shù):3適用專業(yè)：計算機科學與技術一、實習的目的與任務通過該課程設計的學習，利用先進的EDA設計手段，總結(jié)計算機組成原理課程的學習內(nèi)容，學會ISPEXPERT SYSTEM的使用、層次化設計方法
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