【正文】 網上影院：VCD 實時傳輸，利用精彩視頻課件進行教學。遠程命令：遠程發(fā)布指令，控制遠端電腦執(zhí)行指定的操作。電子白板：透明覆蓋在任意軟件之上，可以直接涂寫，方便教學。同時聯(lián)機考試還可以自動記錄學生成績，有助于集中分析學生知識掌握情況，對學生的知識點進行查缺補漏。分組討論：自動按教師設置將學生分組，各組可以聯(lián)機討論。演示教學：讓優(yōu)秀的學生演示他的操作，同時展現(xiàn)給全班同學榜樣看得見 電子黑屏：將學生的屏幕關閉，讓學生專心聽講遠程關機：下課后，不必一臺一臺的關機，遠程重啟/關機在瞬間完成 電子舉手：通過鍵盤或鼠標表示想回答問題。語音教學：通過話筒和耳機實現(xiàn)軟件控制的多向雙工語音傳輸?！暨x擇標準插口，安裝維護簡單，避免硬件不兼容問題。方便各種AV設備的接入和集成，更可將全體學生分為兩部分，分別用教師音視頻和外部音視頻兩路節(jié)目同時授課?！舳喾N控制模式，用戶根據(jù)實際需要，選用獨立控制機、獨立控制臺、教師控制合二為一、遙控器等多種控制模式，以及這些控制模式的組合。藍代維斯科技設計的多媒體網絡教室方案主要基于以下思路。多媒體網絡教室是一種有效的多媒體教學平臺，目前它已成為現(xiàn)代化電教室的主流構思。第二篇：多媒體教學設計方案多媒體教學設計方案一、總體設計思路信息技術的發(fā)展正在深刻地推動著社會變革，大力發(fā)展信息化教育是教育工作者的重要任務。：：一、啟發(fā)談話，質疑激趣：“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣，自主、多元地訓練了學生的語文素養(yǎng)。這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作精神產協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。在引導學生自學的過程中，突出合作學習。在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來激發(fā)學生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計算機的多種優(yōu)越功能，達到創(chuàng)設良好教學情境，多方面地輔助課堂教學，激發(fā)學生學習興趣的目的。我們知道“興趣是最好的老師”，多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發(fā)學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。在教學過程中采取“導扶放”的教學方法，導學“潮來之前”這一段內容，師生共同總結學習方法，再通過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側耳傾聽大潮到來時那震聾發(fā)聵的聲音，引導學生自學“潮來之時”這段內容，最后進行總結引深，幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。由于本課面對的學生是小學三年級的學生，學生年齡小，對生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復雜，地域性、空間性強，因此，學生很難掌握課文的重點和難點。：體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。第二段按時間順序寫“潮來之前”、“潮來之時”、“潮過之后”的整個經過。全文共有六個自然段，可分為二個大段。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學生的口頭表達能力。使學生形成良好的信息素養(yǎng)。通過本課學習，訓練學生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。掌握有感情朗讀課文的技巧。學會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。根據(jù)大綱目的要求、語文教學的規(guī)律、以及本課的特點，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢，我設計了本課的多媒體教學設計方案，以達到本課的教學目標。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。第一篇：多媒體教學的設計方案多媒體教學的設計方案《觀潮》一課是小學三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。三年級是小學階段由低向高發(fā)展的關鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。：理解課文內容，使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。學習作者抓特點的觀察方法。：給課文分段，指導學生有感情地朗讀課文，背誦4自然段。讓學生在小組學習中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質。：能通過網絡了解、收集、整理錢塘江大潮的相關信息，讓學生獲得分析、處理信息的技能。培養(yǎng)學生運用網絡進行交往、合作的技能。：這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。第一段概括介紹錢塘江大潮自古有名。依據(jù)教學大綱的要求和學生的認知規(guī)律，結合本課的特點，在教學中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，并通過各種形式的練習，達到突破重點、難點的目的。：學習作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習慣。為了培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結能力，使學生充分理解課文內容，在教學中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，自制CAI課件，創(chuàng)設情境，為學生提供直觀、形象的感性材料，豐富學生的想象，幫助學生理解。學生在學習的過程中通過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務實、有效，從而突破了課文的重點、難點。根據(jù)大綱的要求及小學生的特點，針對本課的特點、重點和難