雛鷹起飛說課稿20xx年5月19日-展示頁
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【正文】 現學生的主體作用，通過答疑、觀摩、參與體驗、展示評價，展開師生之間、生生之間的互動。3．教學資源半分籃球場、小籃球4個、乒乓球4個、錄音機一臺。五、教學設計及資源1．教學設計“講解示范法”“觀察法”“評價法”“討論法”等多種教學方法的綜合運用，發(fā)揮了教師的主導作用，由淺入深逐漸引導，因材施教、區(qū)別對待，充分的激發(fā)學生興趣，發(fā)揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。二、教學背景（一）教材分析本教材是（二）學情分析1．本節(jié)課的教學對象是小學一年級學生，他們模仿能力強，自控能力較差，動作可塑性強。下面我將根據編寫的教案，從教學背景、目標、方法與手段、過程設計等方面做一個說明。第一篇：《雛鷹起飛》說課稿2011年5月19日《雛鷹起飛》說課稿尊敬的各位領導、評委、老師們：大家好！我是成都市實驗小學明道分校李強，很高興有機會參加這次活動，請你們多多指導。今天，我說課的內容是小學一年級廣播操《雛鷹起飛》：第三節(jié)體側運動，第四節(jié)體轉運動（第三課時）。一、指導思想本課以“健康第一，眾生體育”位指導思想，一新課標為理念，以教師為主導，以學生為目標，結合小學一年級學生身心特點，從學生和學校的實際出發(fā)，創(chuàng)設多種情境，營造主動參與、團結和諧的教學氛圍，激發(fā)學生參與熱情和聯系的興趣，引導學生在學練中積極動腦，互相協作以提高他們學習和掌握技能的積極性和主動性。2．動作的制動性、準確性較差，三、教學目標（一）通過本次課的學習使百分之八十的學生掌握第三節(jié)和第四節(jié)的動作（二）發(fā)展學生協調性、柔韌性等素質（三）培養(yǎng)學生的自信心和審美能力四、教學重點和難點重點：掌握所學動作，動作到位、手腳協調 難點：手腳協調配合，重心轉換，手臂伸直。2．學法設計根據教材特點和教法，在教學過程中指導學生觀察、討論、相互評價、相互糾正和自我糾正廣播操動作的動作技能。六、教學思路1．開拓教學資源，挖掘教材內涵，以廣播操位主教材，積極參與體驗。3．創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生的參與熱情，提高練習的積極性哦主動性。5．利用體育的載體，培養(yǎng)良好的心理心理素質。（二）準備部分（6分鐘）：老師引導學生進行蛇形跑進，提高學生跑的趣味性，利用“找朋友”游戲，激發(fā)學生學習興趣，同時充分活動身體，要求完成前一次游戲后，迅速恢復有序慢跑。（2）學習體側運動、體轉運動，教師示范，給學生建立完整的動作概念，學生認真觀察、思考。動作要領：（4）老師先教腳上多做，再教手上多做，最后手腳配合做完整動作。（6）學生自己做動作，老師巡視并糾正錯誤動作。（8）對著鏡子按照老師的要求自己糾正的動作。（10）小組展示所學內容 易犯錯誤及糾正：（1）重
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