【正文】 、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。其次,我對本節(jié)課的教材內(nèi)容進(jìn)行了重新的整合,在以往的教學(xué)中,對于這段歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)習(xí)林肯善良、正直、誠信和自強(qiáng)不息的品質(zhì),樹立積極向上的人生態(tài)度和堅持不懈的精神,也是本節(jié)課德育目標(biāo)落實的主要材料。過程與方法:以八個生動、有趣的故事,以及教學(xué)中大量媒體資源的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息和分析問題的方法和能力。評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。為此,我圍繞林肯這個核心人物設(shè)計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。其次,我對本節(jié)課的教材內(nèi)容進(jìn)行了重新的整合,在以往的教學(xué)中,對于這段歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。林肯的善良、正直、誠信和自強(qiáng)不息的品質(zhì),也是本節(jié)課德育目標(biāo)落實的主要材料。林肯代表了美國的國家利益,反映了美國的自由、民主精神。首先,本課采用圍繞林肯進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的思路。這是我在教學(xué)設(shè)計中重點考慮的問題。但教材受版面的限制,有關(guān)戰(zhàn)爭的規(guī)模及其細(xì)節(jié)無法展開。教材從戰(zhàn)爭的爆發(fā)和北方的勝利兩個子目,介紹了這場美國歷史上規(guī)模最大的內(nèi)戰(zhàn)。1865年中的865記憶為芭蕾舞，慶賀勝利。時間記憶：1861年，61是兒童節(jié)，記憶為解救拍賣兒童的開始。師：凡是重大事件我們都有了解意義，課本找出解釋：第二次資產(chǎn)階級革命，第一次是獨立戰(zhàn)爭，又一大障礙，第一個障礙是英國的殖民統(tǒng)治，通過獨立戰(zhàn)爭掃除了。親自指揮戰(zhàn)斗，就是這樣一位可敬的人，卻被南方奴隸主雇兇刺殺了。1864年，戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終。除了這部法令外還頒發(fā)了《宅地法》，這些法令調(diào)動了更多人的積極性。生：閱讀課本找出轉(zhuǎn)折的事件，是怎樣扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 師:看材料《解放黑人奴隸宣言》，這是這份宣言改寫了美國黑人的歷史，還給了黑人自由和平等。師：那現(xiàn)在，南方要獨立，國家不是要分裂了嗎？所以在南方挑起戰(zhàn)爭后，為了國家的統(tǒng)一，林肯決定進(jìn)行戰(zhàn)斗，戰(zhàn)爭初期，由于北方準(zhǔn)備不足一再失利。師：這時的林肯是怎樣的態(tài)度呢？ 生：閱讀課本112頁小字。所以南方的奴隸主，蓄謀已久要發(fā)動戰(zhàn)爭。生：焦點：奴隸制的廢存問題。新授：師：我們先來看戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是誰和誰有矛盾，矛盾焦點集中在哪？引發(fā)戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么？什么時候開始的，誰先挑起戰(zhàn)爭？ 生：針對導(dǎo)學(xué)提綱看書找問題。師：對，完成了，要不就沒有今天的美國黑人總統(tǒng)了，所以我想，奧巴馬一定非常感激林肯?！挚?。在當(dāng)時的拍賣現(xiàn)場，就有一位北方水手說：“太可恥了！等一天我有了機(jī)會，一定要把這奴隸制度徹底打垮。奴隸根本沒有自由，只是奴隸主的勞動工具。這則廣告的背后說明了什么？師：確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，但在南方的種植園里，種植園主仍然使用了大量的奴隸。這是在南方出現(xiàn)的一則廣告。師：是的，黑人一踏上美洲的土地就注定了最低下的地位。教學(xué)難點：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（三）情感態(tài)度和價值觀通過課堂拓展材料的分析，進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的信念。（二）過程與方法列舉美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾的主要表現(xiàn)，認(rèn)識廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。第一篇：美國南北戰(zhàn)爭教案美國南北戰(zhàn)爭教案尚嵇鎮(zhèn)小平中學(xué)教師：葉家華教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力概述美國南北戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史現(xiàn)象的能力。通過對《解放黑人奴隸宣言》、南北戰(zhàn)爭歷史意義的分析,培養(yǎng)歷史問題的能力。列舉《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識法令在戰(zhàn)爭中的重要作用。教學(xué)重點：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及對林肯總統(tǒng)的評價。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：師：去年的一月美國誕生了它歷史上第一位黑人總統(tǒng)，同學(xué)們知道是誰嗎？師：對奧巴馬，為什么第44任才出現(xiàn)一位黑人總統(tǒng)呢？我們來回顧一下我們前邊學(xué)習(xí)的關(guān)于美國的歷史，美國是一個多人種的國家，其中的黑人是怎么來的呢？ 生：非洲販賣過來做奴隸的。那么美國獨立后，黑人的地位有沒有變化呢？我們來看書本上的一幅圖片。同學(xué)們能用你的英語知識翻譯一下其中的一部分嗎？ 生：閱讀師：由我們能看懂的這部分我們可以看出這是一則拍賣奴隸的廣告，這次拍賣的奴隸由94人，其中39個男子，15個男孩，24個婦女，16個女孩。那這些奴隸的地位并沒有由于國家的獨立而改變。這種場面是當(dāng)時比較文明民主的美國社會非常不和諧的音符?！闭f話的人就是美國第16任總統(tǒng)173。那林肯有沒有完成他的志愿呢？ 生：完成。那林肯是怎樣完成這個志愿的呢？下面我們就通過一場戰(zhàn)爭來解決這個問題，美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命——南北戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭是發(fā)生在美國的內(nèi)部，我們又叫做美國的內(nèi)戰(zhàn)。找問題的同時找疑問：師：補(bǔ)充——原因：經(jīng)過工業(yè)革命的北方資本主義經(jīng)濟(jì)要發(fā)展需要大量原料，而種植園為得到英國廉價的商品，將原料賣給英國，北方發(fā)展工業(yè)需要大量的勞動力，而南方的種植園占有了大量的奴隸。導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，林肯是北方的代表，他的當(dāng)選肯定對南方奴隸制不利。先是宣布獨立，成了了“南部聯(lián)盟”脫離聯(lián)邦，1861年4月，南方挑起戰(zhàn)爭。師：林肯這種態(tài)度是不是害怕南方，害怕戰(zhàn)爭呢？ 生：不是，是為了維護(hù)國家的統(tǒng)一。人民強(qiáng)烈要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。也正是這份宣言將美國歷史上的兩位總統(tǒng)林肯和奧巴馬聯(lián)系在一起。戰(zhàn)爭局勢很快明朗。我們在來認(rèn)識一下，這場戰(zhàn)爭中的優(yōu)秀人物林肯，看插圖。今天的華盛頓廣場東邊矗立著林肯紀(jì)念堂，美國的總統(tǒng)山上有四位總統(tǒng)的雕像，其中一位就是林肯，這足以見出人民對這位總統(tǒng)的愛戴，那學(xué)了這課，同學(xué)們總結(jié)一下，林肯最重要的貢獻(xiàn)是什么？ 生：維護(hù)了國家統(tǒng)一，解放了黑人奴隸。記住關(guān)鍵詞，第二次??廢除了???.掃清了???為創(chuàng)造了條件。歷時4年。小結(jié)： 練習(xí)：第二篇：美國南北戰(zhàn)爭 教案《美國南北戰(zhàn)爭》是人教版歷史九年級上冊的重點內(nèi)容。文字淺顯易懂,線索清晰明了。因此,如何開發(fā)教學(xué)資源,使略顯平淡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,