【正文】 出。答辯的思路比較清晰，語言流暢，比較全面的論述了文章內(nèi)容，回答問題基本正確，時間符合論文答辯要求。論點(diǎn)基本正確，有一定的見解。答辯時間符合要求，準(zhǔn)予通過答辯。在答辯過程中該生態(tài)度認(rèn)真謙虛，尊重老師。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語4優(yōu)秀: 91分100分該文選題具有較高的理論價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力差，設(shè)計(jì)不合理，基本概念不清，計(jì)算結(jié)果有重大錯誤，圖表、論文沒有達(dá)到基本要求。不及格：不能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求。獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力弱，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無明顯錯誤，圖表、論文達(dá)到基本要求。及格：基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求。獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力較弱，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無原則錯誤，圖表、論文基本達(dá)到要求。中：能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求。具有一定的獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力，設(shè)計(jì)比較合理，計(jì)算結(jié)果基本正確，圖表清晰，表達(dá)基本準(zhǔn)確，具有一定的條理性。良：能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求。獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)合理，計(jì)算結(jié)果正確，圖表清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，行文流暢，文字簡練。能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的39。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)比較突出，論點(diǎn)比較正確，回答問題有一定理論依據(jù)，概念較清楚。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問題?；卮饐栴}有理論依據(jù)，概念較清楚。答辯時準(zhǔn)備工作比較充分，符合時間要求。2123分該同學(xué)論文撰寫基本符合規(guī)范，篇幅適當(dāng)，語言表述基本清楚，個別地方存在錯誤。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確。論文符合格式規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無原則性表達(dá)錯誤。2427分畢業(yè)論文寫作文筆流暢，層次分明。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)和組織能力。答辯委員會一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。論文內(nèi)容不太充實(shí)，撰寫格式不太規(guī)范。及格學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握一般。答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題基本正確。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚。答辯委員會一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)和組織能力。從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問題的能力。答辯委員會一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)和組織能力。從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問題的能力。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案?。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械?。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榱己?。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編收集整理的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。該文選題不符合財務(wù)管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù)；論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，；論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創(chuàng)新。及格：60分75分；不得低于10% 該文以為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù)；論文論述尚算全面，但研究內(nèi)容不夠深入，論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但段落間銜接不夠緊密；論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中創(chuàng)新意思較弱，對前人工作無明顯突破。第一篇：本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語指導(dǎo)老師評語優(yōu)秀：91分100分；不得超過20% 該文以為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料，提出了較好的論述課題的實(shí)施方案；工作努力、遵守紀(jì)律，按時完成了寫作任務(wù)；論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、段落間銜接緊密；論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求；工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨(dú)特見解。良好：76分90分該文以為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值（或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義）；該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認(rèn)真，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施方案；工作努力，基本按時完成了寫作任務(wù)；論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。不及格：60分以下；僅限極個別學(xué)生。第二篇：本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到評語吧，評語往往用于表達(dá)對某人的看法與對這人的感覺。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語1優(yōu)秀：該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。良好：該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。中等：該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤本科畢業(yè)論文答辯評語大全評語。及格：該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語2優(yōu)學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題正確。良學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚。答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題較正確。中學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)和組織能力。答辯委員會一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。課題完成情況一般。該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，有些問題回答不上來，或回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能補(bǔ)充回答。答辯情況評價表(30分)27分以上論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題正確，知識面較寬厚。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確。答辯時準(zhǔn)備工作比較充分，符合時間要求?；卮饐栴}有理論依據(jù)，概念清楚，知識面較寬厚。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問題。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)較突出，論點(diǎn)正確。1821分該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達(dá)錯誤。答辯時準(zhǔn)備工作比較充分，符合時間要求。本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語3優(yōu)秀：能全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求。問題，有獨(dú)到見解。答辯時回答問題思路清晰、正確。能運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決設(shè)計(jì)中的問題。答辯時回答問題基本正確。運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差。答辯時回答問題無原則性錯誤。運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題能力較差。答辯時回答問題無原則性錯誤。不能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決設(shè)計(jì)中問題。答辯時回答問題有原則性錯誤。論文論點(diǎn)正確，有自己的獨(dú)特見解。答辯思路清晰、思維敏捷、語言表達(dá)準(zhǔn)確、敘述論文全面、重點(diǎn)突出，回答問題正確。良好：76分90分該文論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義)。在答辯過程中該生態(tài)度較為認(rèn)真。準(zhǔn)予通過答辯及格：60分75分該文選題有符合財務(wù)管理專業(yè)要求。在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真。闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點(diǎn)不夠突出。時間符合答辯要求，準(zhǔn)予通過答辯。5%。結(jié)論基本無誤，但個人見解不突出。但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達(dá)無重點(diǎn)。時間不符合答辯要求，建議進(jìn)行第二次答辯本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語5優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng)。良：畢業(yè)論文表格中的指導(dǎo)教師評語、評閱人意見、答辯小組評語樣本目前，土地制度改革已成為一個廣受社會關(guān)注的研究領(lǐng)域，某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補(bǔ)償問題研究》選擇土地征收補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)問題進(jìn)行研究，選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問題。論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文表明，該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯?，F(xiàn)將中央黨校函授學(xué)院對畢業(yè)論文的具體標(biāo)準(zhǔn)抄錄如下，供參考。、本部門、本單位的工作實(shí)際。，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)。（二）良好 ，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識。，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達(dá)能力。如何評價點(diǎn)評學(xué)術(shù)論文？老師要求我們自己仔細(xì)研究一篇論文然后上去...當(dāng)老師辛苦，當(dāng)語文老師尤為辛苦，這其中尤以作文評改為甚。究其原因：與老師們作文評語缺乏個性不無關(guān)系。首先、作文評語要注入情感，滿含人情味。也即在對方看來，你和他是“自己人”，這樣一來彼此的心理距離就拉近了?？墒聦?shí)上我們的許多語文老師在寫作評語時，常常以尊者自居，帶著一種訓(xùn)人的口吻在給學(xué)生說教，面目可憎。由于教師的作文評語在情感上與學(xué)生的心靈隔膜，無法激起“共鳴”，因此，也就無法從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的寫作欲望。有一回，學(xué)生寫了一篇題為《談男女生的交往》的文章，我給下了這樣的評語：說起男女生的交往，老師那一輩人真的十分羨慕你們?？涩F(xiàn)實(shí)是老師們辛辛苦苦地批改作文，認(rèn)認(rèn)真真地寫作評語，學(xué)生們卻未必領(lǐng)情。因此，強(qiáng)調(diào)寫作個性化評語便顯得十分必要了。心理學(xué)中有一種“自己人”效應(yīng)