新北師大版三年級上冊數(shù)學教學計劃-展示頁
2024-10-17 23:22本頁面
【正文】 法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。4課時 16～20第二篇：2014新北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃2014秋新北師大版三年級數(shù)學上冊教學計劃一、學情分析經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。數(shù)學教學（工作）安排進度表周次 內容（課題）課時 日期第1周 混合運算 2課時 1～2 第2周 混合運算 5課時 5～9 第3周 觀察物體及單元測驗 4課時 12～14 第4周 加與減 4課時 18～23 第5周 加與減 3課時 26~30 第6周 加與減及單元測驗 3課時 8~14 第7周 乘與除 4課時 17～21 第8周 乘與除及單元測驗 4課時 24～28 第9周 整理與復習4課時 31～14 第10周 周長 4課時 17～111 第11周 周長及單元測驗 4課時 114～118 第12周 乘法 4課時 121～125 第13周 乘法 4課時 128～12 第14周 乘法及單元測驗 4課時 15～19 第15周 年月日 4課時 112～116 第16周 數(shù)學好玩及單元測驗 4課時 119～123第17周 認識小數(shù) 4課時 126～130 第18周 認識小數(shù)及單元測驗 4課時 2～6 第19周 綜合復習迎接考試。（三）、情感與態(tài)度讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。，感受并認識質量單位。會進行周長的計算。，可結合自身教學要求，生發(fā)新的教學設想，內化自己的教學設計。教材具體特點是：，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學生的數(shù)感和符號感。二、本冊教材分析: 本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學生的數(shù)學活動實踐為學習內容，教材創(chuàng)設了生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。在數(shù)學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。第一篇：新北師大版三年級上冊數(shù)學教學計劃一、學生情況分析及改進提高措施：學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經驗?？傊@些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。教學內容主要包括:（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數(shù)學好玩；（8）認識小數(shù)，還有一個整理復習，一個總復習。，從學生的生活經驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。三、總體教學目標：（一）、知識與技能，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。（二）、實踐能力培養(yǎng)，引導學生經歷觀察的過
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