開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段學(xué)習(xí)心得模版-展示頁
2024-10-17 23:12本頁面
【正文】 育教學(xué)管理中充分考慮到教師之間的個別差異，創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境，根據(jù)教師的學(xué)識個性、愛好特長、能力水平進(jìn)行合理配置，優(yōu)化組合，從而最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智，促進(jìn)全體教師和整個學(xué)校的健康發(fā)展。對教師的管理，我校始終堅持嚴(yán)格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環(huán)境里打造自己的發(fā)展空間。長期以來，我校一方面以校務(wù)公開為基點(diǎn)，在領(lǐng)導(dǎo)干部中樹立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)；另一方面切實(shí)抓好師德師風(fēng)教育活動。我校通過狠抓教師隊伍管理、學(xué)生精神風(fēng)貌來確保優(yōu)良校風(fēng)的形成，校園精神文化建設(shè)總體思路已深入廣大師生的心中。以校風(fēng)建設(shè)為中心，打造“學(xué)?！本裥ｏL(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是學(xué)校精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧的校園精神文化學(xué)校既是一個物質(zhì)性的存在，也是一個精神性的存在。以上學(xué)校的制度文化建設(shè)，使得全校教職工和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校建立了**參與型的管理機(jī)制。在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成及道德文明教育。二、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全規(guī)范的校園制度文化學(xué)校制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例以及社會主義道德觀念、行為規(guī)范等在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學(xué)校辦學(xué)的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽(yù)；使整個學(xué)校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。每天做好校園清潔工作，努力達(dá)到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。學(xué)校重視依據(jù)學(xué)校實(shí)際建設(shè)，廣栽花草樹木，盡量擴(kuò)充綠地，制造優(yōu)美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進(jìn)行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學(xué)校內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。近年來，我校不斷做好綠化美化和環(huán)境整理，最大限度地利用空間進(jìn)行綠化，合理配置植物品種，設(shè)置適當(dāng)花園景點(diǎn)，并規(guī)范管理。而學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，深化對教育科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動學(xué)校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，創(chuàng)新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創(chuàng)新局面。堅持以人為本，就是要堅持發(fā)展為了人民，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切決策和工作的標(biāo)準(zhǔn)，把發(fā)展的目的真正落實(shí)到滿足人民需要、符合人民利益上。指出：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。第一篇：開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段學(xué)習(xí)心得（模版）開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段學(xué)習(xí)心得認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)我校優(yōu)秀校園文化科學(xué)發(fā)展觀是黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深刻的闡釋。作為科學(xué)發(fā)展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的?？茖W(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國改革開放和社會主義建設(shè)必須長期堅持的指導(dǎo)方針。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。從科學(xué)教育發(fā)展觀的角度來看，我校在建設(shè)優(yōu)秀校園文化方面做到如下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造我校優(yōu)美的校園物質(zhì)文化校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境既是景點(diǎn)又是育人的場所。學(xué)校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。廁所定期沖洗，垃圾定點(diǎn)入坑，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，同時引導(dǎo)師生養(yǎng)成“環(huán)境天天凈，清潔時時?！钡牧己眯l(wèi)生行為習(xí)慣。讓學(xué)生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實(shí)現(xiàn)“處處皆育人”的文化建設(shè)目標(biāo)。建立、健全學(xué)校規(guī)章制度，塑造學(xué)校制度文化是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。我們以愛心為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)時代的要求、學(xué)生的心理特征及年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學(xué)性、實(shí)效性，并做到經(jīng)常化、制度化。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學(xué)習(xí)制度，校長辦公會議制度，學(xué)校行政議事制度。也使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展日益科學(xué)。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在學(xué)校的價值觀、傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。好的校風(fēng)具有深刻的感染力，具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；同時對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，塑造師生形象在加強(qiáng)校園文化建設(shè)過程中，我校采取各種措施強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要發(fā)展，教師是根本。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，真正做到引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)
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