【正文】 來做一做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做游戲?；顒訙蕚湔麧嵏蓛舻牡孛?、紙箱。第四篇：幼兒園小班我會骨碌碌健康教案活動目標，初步掌握側(cè)身滾動，增強身體的協(xié)調(diào)性。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。(3)幼兒自己練習穿鞋。(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。)讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力?；顒幽繕伺囵B(yǎng)幼兒自理能力和團結(jié)協(xié)作的精神。活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關(guān)注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。因為不能只通過一次活動就能達到目的。音樂游戲“大鞋小鞋”。三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。第一組：找朋友，幼兒區(qū)分正鞋反鞋。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？（3）、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。（1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。這時老師說：看一看小腳印，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、請幼兒改正反的腳印。（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，和小腳印做游戲，你踩也踩，踩到小腳印快站好。玩游戲。活動準備大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲?；顒幽繕俗约旱氖伦约鹤?，和掌握正確的穿鞋方法。第二篇：小班健康教案：我會穿鞋啦小班健康教案：我會穿鞋啦 小班健康教案：會穿鞋啦 活動設(shè)計背景幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。(3)幼兒自己練習穿鞋。(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。)讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。第一篇：幼兒園小班健康教案：我會穿鞋【設(shè)計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會穿鞋?！净顒幽繕恕颗囵B(yǎng)幼兒自理能力和團結(jié)協(xié)作的精神?！净顒訙蕚洹看竽_娃娃一個圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)音樂磁帶大鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等)【活動過程】一、導入部分師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎?(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。二、基本部分(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。學習穿鞋(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。(4)幼兒一起比賽穿鞋。師幼穿上合腳的鞋跳舞。我們一起來跳個舞吧!總結(jié)：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒三、結(jié)束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。教學重點、難點引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點?；顒舆^程一、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。（2）、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。（2）、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。教學反思通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。第三篇：幼兒園小班健康教案《我會穿鞋》及教學反思《小班健康教案《我會穿鞋》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！設(shè)計意圖小班幼兒是自我認知