【正文】 一周：認識機器人第十二周：走近機器人第十三周：機器人郵遞員第十四周：機器人導游第十五周：機器人衛(wèi)士第十六周：機器人避障第十七周：期末考試四、本冊的`教學目標：通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等與學科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。差異化教學策略，通過優(yōu)生引領差生，達到教育目標。充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量。本學期我們要在這個基礎上，加深學生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。但大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學好問，是本班的優(yōu)秀學習者。三、學生情況分析：學生們活潑開朗，大多數(shù)遇到問題能積極動腦思考。本學期學習本冊的下半部分，共分三個單元：、算法思想初步和信息技術的初步。小學階段就要優(yōu)先培養(yǎng)計算機技能已成為學校工作中至關重要的任務。五、教學內(nèi)容及時間安排 第一周：有趣的機器人 第二周：虛擬的機器人 第三至四周：聽話的機器人 第五至六周：聰明的機器人 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分） 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分） 第十二至十三周：文物專家來大足 第十四周：國之瑰寶亟待保護 第十五至十六周：我的小學，我的班 第十七至十八周：復習 第十九周：檢測小學六年級下冊信息技術教學計劃2在新世紀，信息技術將成為科學技術中更新頻繁、發(fā)展迅速、影響廣泛的領域之一。特別有興趣的同學可參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學生的特長。(3)全面輔導：為學生提供多元化的輔導方式，在了解學生實際情況的基礎上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學習三步走，即“建立正確的操作習慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。四、教學措施(1)精心備課：在分析學生情況和統(tǒng)一教學要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。第九節(jié)課是一次綜合課，要求學生完成以“我的`小學，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，發(fā)揮群體力量，從多角度設計方案，體驗合作、創(chuàng)造的快樂和喜悅，取得成功的經(jīng)驗。讓學生初步了解和掌握人工智能的特點和應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。該教材的靈活性很高，可以根據(jù)不同地區(qū)、學校、教師、學生的情況進行相應的調(diào)整來確定活動主題、制定教學方案。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。二、教材分析本教材的編寫和選擇基于學科教學規(guī)律和兒童身心特點，在學有用的科學、學身邊的科學、學有用的技術、學身邊的技術的原則下進行編寫。然而，仍有一部分學生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養(yǎng)成良好使用計算機的習慣。正文：小學六年級下冊信息技術教學計劃小學六年級下冊信息技術教學計劃1一、分析學生情況本文旨在探討六年級學生在計算機學習方面的現(xiàn)狀。目前，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。為了全面提升學生的信息技術綜合素養(yǎng)，本學期將著重學習信息技術綜合應用單元，為每個學生打下堅實的計算機學習基礎。該教材的主要特點和目標在于促進合作學習和綜合應用，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。三、教學目標讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學生對機器人學習的興趣和探究欲望。同時，體驗和嘗試網(wǎng)絡學習和人機對話學習，積累經(jīng)驗。在第五到八節(jié)課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學習的方式，旨在通過鞏固小學信息技術知識、技能和方法，實現(xiàn)學生綜合應用信息技術解決實際問題的目標。這個任務不僅可以檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，而且為小學階段的信息技術學習劃上完美的句號。(2)精彩授課：采用“情境引入合作探究展示評價總結(jié)拓展”的教學流程，形成獨特的教學特色，努力推進學生成長發(fā)展。此外，通過多關心、多提問等策略，激發(fā)學困生的學習興趣。(4)操作考核：及時檢測學生在每個單元所學知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。為了適應科技發(fā)展需要和應對全球經(jīng)濟化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學生的多種能力上。如下方案特制，以確保每個小學生都能掌握計算機知識：一、教材分析：小學生必修“信息技術”教科書，共分三冊，六年級學習第三冊。二、教學目標和任務:我們的目標是培養(yǎng)學生以下能力：操作能力：學習基礎操作方法,會使用常用軟件，學習如何利用計算機輔助其它學科的學習；思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學生的歸納、分析、綜合、推理能力；想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。根據(jù)過去的學習情況，大部分學生學習認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。四、教學措施：充分調(diào)動學生了解微機學科的興趣和積極性，首先讓學生對網(wǎng)絡學科感到興趣，使學生在學習中愿意學