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正文內(nèi)容

人教版一年級美術(shù)教學(xué)計劃-展示頁

2024-10-17 21:02本頁面
  

【正文】 下:一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:我所任教的兩個班級的學(xué)生基本上來自農(nóng)村,沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練,就想一張白紙一樣任你涂抹。十六、花的世界探索運用各種材料、手法創(chuàng)新。十四、釣魚制作、裝飾的方法。十二、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)我們身邊的線條,線的組織,下雨了,感受人間親情、友情。十、介紹我喜歡的玩具對觀察到的玩具特征做出描述。八、獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征。六、畫船在感知中用有特征的形構(gòu)成船。四、漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀。二、長呀長鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)生動畫。七、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異,在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時,要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況,采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五、實踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實際,理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。三、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學(xué),循序漸進,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)?!窘虒W(xué)原則】一、審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。四、[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的感受。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。通過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。安全地使用材料和工具。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。通過各種方式的實物拓印,產(chǎn)生肌理,獲得視覺和觸角的感受。在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。(欣賞、評述)采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(造型、表現(xiàn))嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。【學(xué)生分析】學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成,但還需加強學(xué)生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。比如《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的基本功但卻促使學(xué)生去探索記錄的方法,并且使學(xué)生了解到美術(shù)的實用性,也培養(yǎng)了學(xué)生的仔細地觀察事物的習(xí)慣。因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間個性的差異,在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時,要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況,采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。實踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實際,理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合,充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學(xué),循序漸進,逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則:審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程,通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn),陶冶學(xué)生的情操;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等,并表演舞蹈、童話劇等。[綜合、探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:利用各種材料特點,采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的感受。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。通過觀摩錄像、畫冊,對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。安全地使用材料和工具。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。通過各種方式的實物拓印,產(chǎn)生肌理,獲得視覺和觸角的感受。在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。(欣賞、評述)采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(造型、表現(xiàn))嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。學(xué)生通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)在美術(shù)的造型和技能和習(xí)慣方面都有所形成,但還需加強學(xué)生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。3讓學(xué)生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。比如《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的基本功但卻促使學(xué)生去探索記錄的方法,并且使學(xué)生了解到美術(shù)的實用性,也培養(yǎng)了學(xué)生的仔細地觀察事物的習(xí)慣。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。要尊敬和愛護學(xué)生,對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。運用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。第一篇:人教版一年級美術(shù)教學(xué)計劃一年級教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:一年級的學(xué)生雖然經(jīng)過了幼兒園學(xué)習(xí),但習(xí)慣還是比較差,易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。二、教學(xué)目的任務(wù):通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點、難點:學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。學(xué)習(xí)添加的表現(xiàn)方法,對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。四、主要措施:精心準備,做好課前工作。確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化互動,達到自身進一步發(fā)展的目的。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。第二篇:人美版一年級美術(shù)教學(xué)計劃人美版一年級美術(shù)教學(xué)計劃人美版一年級美術(shù)教學(xué)計劃1一、分析本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點:隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能,但在選的教學(xué)內(nèi)容里,卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式,特別是多種材料的運用,從小讓學(xué)生知道,美術(shù)不只是繪畫一種形式。4記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì),從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)。二、教學(xué)目標嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。(設(shè)計、應(yīng)用)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(綜合、探索)三、教學(xué)內(nèi)容[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用顏色。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:以游戲的方式,觀察或觸摸各種實物,進行感官體驗,并作簡單的組合造型。以游戲的方式,用單色或彩色紙,采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習(xí)。[欣賞、評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域:走出教室,觀賞校園和所在地的景色。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品,感受造型和色彩的特點。到閱覽室翻閱畫冊,觀看學(xué)生美術(shù)作品,找出最喜愛的一件作品,并說明理由。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。用各種材料制作小型商品,并布置成小小超市,模擬商品交易過程。思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、教學(xué)進度周次畫自己捕捉人物形象的主要特征長呀長鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)生動畫面太陽學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀洗澡抓住洗澡的特點大膽想象船在感知中用有特征的形構(gòu)成船手形的聯(lián)想研究手形的裝飾與組合獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征可愛的動物巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物介紹我喜歡的玩具對觀察到的玩具特征做出描述春天的色彩涂色方法及整體的色彩傾向用春天的色彩裝扮自己巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)我們身邊的線條線的組織下雨了感受人間親情、友情童話城堡城堡的外形美感與創(chuàng)新釣魚制作、裝飾的方法好吃的水果引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受伙伴理解不同背景下的藝術(shù)作品花的世界探索運用各種材料、手法創(chuàng)新美術(shù)測試人美版一年級美術(shù)教學(xué)計劃2【教材分析】本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點:隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能,但在選的教學(xué)內(nèi)容里,卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式,特別是多種材料的運用,從小讓學(xué)生知道,美術(shù)不只是繪畫一種形式。記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì),從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)?!窘虒W(xué)目標】嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材
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