三年級(jí)語文上冊(cè)灰雀2教學(xué)反思人教新課標(biāo)版-展示頁
2024-10-17 20:45本頁面
【正文】 ，把能看出灰雀的消失和小男孩有關(guān)的句子一句一句都找出來，并說明理由讓我心服口服，行不行？可以在有關(guān)句子前面打上鉤。生齊讀四個(gè)句子。師：列寧著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種感情。師：為灰雀感到可惜吧？這個(gè)句子老師也很想讀一讀，如果我讀得好，給我點(diǎn)掌聲好嗎？（師范讀，生鼓掌）都認(rèn)為老師讀得好，那你也像我一樣讀讀吧。你能不能用朗讀來告訴大家列寧很擔(dān)心？（生個(gè)別讀、齊讀）師：還有小朋友找了其他有體會(huì)的句子嗎？（3）列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（學(xué)生自讀）你們對(duì)哪句話體會(huì)得更深些？想讀給大家聽聽嗎？（1）這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”讀出列寧的關(guān)心、著急師：列寧是多么著急呀。列寧愛灰雀。列寧找遍了周圍的樹林，都沒有找到。師：列寧每天來到這兒，都和它們打打招呼，問候問候他們。引導(dǎo)學(xué)生想象列寧會(huì)做些什么。（列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。想一想課文寫了一件什么事？四、品讀感悟?qū)W習(xí)1自然段。（理解：惹人喜愛）這可愛的灰雀與列寧之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讀題，提示：“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，看看課文中是怎樣描述灰雀的。）能用自己的話說說這是怎樣的灰雀嗎？ 最新版師簡介灰雀：（灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥,羽毛多樣，鳴聲悅耳。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 3詞語認(rèn)讀郊外 散步 胸脯 仰望 歡快 面包渣 或者 嚴(yán)寒 可惜 肯定 歡蹦亂跳 誠實(shí)說話 “果然 自言自語”二、情景引題，激發(fā)興趣 3本單元我們學(xué)習(xí)的是名人的故事，今天我們接觸到的名人是出示列寧照片，教師簡介列寧。教學(xué)重點(diǎn)：感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。但我在教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式太過單一，只有師評(píng)，還應(yīng)該給學(xué)生提供自評(píng)與互評(píng)的機(jī)會(huì)，這樣做會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，在課堂上形成一種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。從課堂教學(xué)的反饋來看，讓學(xué)生自己多渠道、多途徑地收集資料，效果會(huì)更好。在層層遞進(jìn)中，使學(xué)困生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)等生講解了知識(shí)，從而達(dá)到了“學(xué)困生能吃飽，優(yōu)等生能吃好”的目的。、識(shí)詞的過程中，利用小組合作學(xué)習(xí)與工具書一同來幫助學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，通過小組內(nèi)討論交流，以優(yōu)帶差，資源共享等多種方式，不但提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，也讓優(yōu)等生體驗(yàn)到了快樂。而如何使學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)則成為學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。第一篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 灰雀2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版《灰雀》教學(xué)反思教《灰雀》是小學(xué)語文人教新課標(biāo)第五冊(cè)第二單元中的一篇課文，講述的是列寧，灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。通過語言和行動(dòng)來揭示人物的內(nèi)心世界，展示事件的發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。有以下幾點(diǎn)反思：，我引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的課文，喚起他們已有的感受與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課文的興趣。最后是全班進(jìn)行交流組內(nèi)解決不了的問題，達(dá)到了局部帶動(dòng)整體的目的?！皩W(xué)生應(yīng)初步具備收集處理的有信息的能力”，課前我收集了一些灰雀的資料提供給學(xué)生，雖然這樣做加強(qiáng)了語文學(xué)科與其它學(xué)科的知識(shí)整合。，能較好地激起學(xué)生的熱情，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長。第二篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文上冊(cè)教案 灰雀5最新版《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容；2．通過閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從人物的語言及神態(tài)描寫中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。（多媒體：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。）師：讓我們熱情地和它們打聲招呼吧！揭題。帶著喜愛的心情讀一讀：“公園里有一棵高大的白樺樹??”。三、初讀課文 3 想知道是什么故事嗎？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地讀一讀吧。3列寧喜歡這三只灰雀嗎？從哪兒看出來。）抓重點(diǎn)詞語“每次
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1