【正文】 巧指導(dǎo)與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。三、教學設(shè)想這一學年的教學任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得的教學效果：高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。第二輪復(fù)習：強化訓練，查缺補漏。第一輪復(fù)習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。高三第一學期語文教學計劃 篇1一、指導(dǎo)思想隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求，我們應(yīng)該順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習教學模式的基礎(chǔ)上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習資料，制定合理的復(fù)習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20__年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。第三篇：高三第一學期語文教學計劃精選高三第一學期語文教學計劃三篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。適當加大練習強度，對所用材料的針對性和有效性進行嚴格篩選，保證有時間就有效果。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導(dǎo)。（4）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。每人每學期至少上一節(jié)公開課，盡力營造濃厚的教研氛圍。聽課。（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的復(fù)習資料，注重課后教學信息的反饋和回復(fù)。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）（1）見解新穎（2）材料新鮮六、教師具體要求：備課（1）堅持每周一次的集體備課，討論具體的教學重點和需要解決的學生問題，明確任務(wù)分配，反思教學得失，發(fā)揮資源優(yōu)勢，避免內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效。作文訓練暫分點如下： 高考作文全程訓練 A、基礎(chǔ)等級寫作訓練（一）寫作技巧訓練審題立意選材構(gòu)思行文擬題修改（二）文體寫作訓練記敘性文章寫作議論性文章寫作 B、發(fā)展等級寫作訓練（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練善于分析（訓練目標：深刻）（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因（3）觀點具有啟發(fā)作用善于敘寫（訓練目標：豐富）（1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠善于表達（訓練目標：有文采）（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運用修辭手法 ：進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。每一階段補充課外詩句、文學文化常識，督促學生背誦。現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，每周用固定的時間進行練習和測評，知識點復(fù)習，邊練邊測。四、學生情況分析：分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：沒有構(gòu)建完整的知識體系；基礎(chǔ)知識掌握不夠；見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；語文答題的規(guī)范意識欠缺；學生普遍不重視語文學習。簡言之，就是專題復(fù)習，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學生嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習打好堅實的基礎(chǔ)。掃除知識結(jié)構(gòu)中理解的障礙。高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。所以本我們的指導(dǎo)思想是加強研究：研究考點、研究考試題型、研究教材重點篇目、研究課堂教學重難點、研究學生學情、研究以往可取經(jīng)驗。以上便是我的語文教學計劃，我將按照計劃有步驟的實施教學，并根據(jù)具體情況及時調(diào)整，以期圓滿完成教學任務(wù)。（二）11—20周：逐步進入高三語文專題復(fù)習。他山之石可以攻玉，一個人做錯了，全班人引以為戒，一個人做對了，全班人借鑒學習。，對于學習熱情高、有疑難問題的學生進行個別輔導(dǎo)，盡量培育優(yōu)生。（四）利用好早晚自習，可以給學生布置階段性的復(fù)習任務(wù)，也可以個別輔導(dǎo)，排除雜難。（二）專題復(fù)習突出難點，比如文學鑒賞、寫作訓練，做到以學生為本，全面服務(wù)于學生。（穿插在兩個階段復(fù)習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議事件）五、重點工作及措施（一）選修教學突出重點，比如短評、消息。古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習穿插在整個復(fù)習階段。繼續(xù)積累2016屆高三語文的備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復(fù)習備考模式。進一步提高復(fù)習備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。在具體復(fù)習過程中，堅持學生作為復(fù)習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。第一篇：2017—2018學年第一學期高三語文教學計劃2017—2018學年度第一學期高三語文教學計劃為備戰(zhàn)2018年高考，實現(xiàn)高考既定目標，力求做到復(fù)習有針對性和實效性，特制定此計劃。一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定2017年復(fù)習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。二、學情分析（1）對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏；（2）書面表達能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句；（3）書寫不公整、不規(guī)范；（4）學習習慣差，學習積極性、主動性不高；三、教學目標抓好默寫，夯實基礎(chǔ)；提升閱讀能力，規(guī)范答題形式；關(guān)聯(lián)事實，多讀范文，提高寫作技能；抓卷面，增強書寫工整美觀的意識；四、復(fù)習備考思路認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復(fù)習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。抓好“目標學生”的增優(yōu)補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過知識模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。作文復(fù)習。并結(jié)合復(fù)習資料及時進行專項復(fù)習，做到邊教學邊鞏固。（三）落實好講、練、批的結(jié)合，對于十分困難的題類可以多次反復(fù)，達到充分理解、消化、吸收。具體如下：，閱讀新聞熱點及時評，分享名人名言。（五）重視學生之間的經(jīng)驗交流、互相學習。六、教學內(nèi)容及進度（一）1—10周：學習《中外人物傳記》《新聞閱讀與寫作》兩本選修教材的內(nèi)容。本次選用的復(fù)習資料是《優(yōu)化方案》，共二十個專題，為高考?？伎键c，符合考試大綱。第二篇：2017學年第一學期高三語文教學計劃2017學年第一學期高三語文教學計劃一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。二、教學內(nèi)容高中語文教材第五冊重要篇目。第一輪復(fù)習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。三、教學設(shè)想這一學期的教學任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：高中語文教材第五冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。每周有計劃性地增加閱讀量，選取古今中外的名家作品，課內(nèi)閱讀，課堂交流，課后隨筆的形式交流，提高閱讀寫作能力。五、具體教學措施：結(jié)合高考，把課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。強化語文積累充分利用一切可以爭取的時間，督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。每個月內(nèi)要實現(xiàn)對每個學生一次作文面批和針對性寫作指導(dǎo)。（3）文句有意蘊：引導(dǎo)學生在寫作中呈現(xiàn)個性化的理性思考。（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。授課（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。加強閱讀指導(dǎo)，上好每兩周的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學秩序。同組教師之間互相聽課，聽課之后要求作出中肯的評價與反饋。輔導(dǎo)（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。（5）關(guān)于培優(yōu)補困。具體辦法是：一抓二提示三檢查。作業(yè)與考試有講必練，有練必批，有批必評。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學生“考一次，長一智”。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高三第一學期語文教學計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。