【正文】 到目標；并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解。根據(jù)教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時；當學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學(xué)難點。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學(xué)的成果。編制學(xué)教稿學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體，本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格按照學(xué)校教研組提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。只有把每一周的周測搞好了，落實到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績。同時，在輔導(dǎo)的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。并針對這些劣勢，在知識結(jié)構(gòu)上進行修復(fù)充電。對于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。課后輔導(dǎo)方面在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在作業(yè)的批改方面，我做到全批全改，對個別學(xué)生面批面改。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。精講、精做、精批、精講 嚴把作業(yè)關(guān)布置作業(yè)要有針對性，有層次性。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，將反思詳實的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。貫徹“先學(xué)后教，交流互動，精講拓展，及時反饋” 的課堂教學(xué)模式，這就要求老師們在教學(xué)設(shè)計上更要下功夫。一學(xué)期以來，我遵循學(xué)校的教學(xué)方針和教學(xué)計劃，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?？傊?，在以后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，認真吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多操練，多交流，爭取更滿意的成績。對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題復(fù)印出來，讓學(xué)生及時了解新動向，有針對性的復(fù)習(xí)。課前充分閱讀教材，反復(fù)研究學(xué)考考綱要求，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，注重落實基礎(chǔ)，但是決不能抄襲。也有一部分學(xué)生接受快，反應(yīng)快。C120C1205是偏理縣域班，物理成績參差不齊。針對這些具體情況，制定了一系列對這種情況，采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)，結(jié)合物理學(xué)考綱要”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。第一篇：高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)寧鄉(xiāng)十三中 姜冶赤 ，我擔(dān)任C120C120C120C1205四個班的物理教學(xué)工作，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)。面對偏理縣域班、偏文藝術(shù)班，類型不同，層次不同，一期來，我始終堅持分層次教學(xué),取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：C120C1202是偏文藝術(shù)班，物理基礎(chǔ)相當差，學(xué)生反應(yīng)非常慢。同時，對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。很多學(xué)生物理基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢，抄襲作業(yè)甚至不交作業(yè)。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，為接下來的高三打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。反思這一學(xué)期的教與學(xué)，我覺得本人在教學(xué)中還有很多方面做得不夠，學(xué)生個別輔導(dǎo)不夠，電腦運用技術(shù)不夠，教學(xué)鉆研還有待更加深入。第二篇：2013~2014學(xué)第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作總結(jié)2013~2014學(xué)第二學(xué)期高二物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了高二年級物理備課組長及高二4班的物理教學(xué)工作。圓滿地完成了各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績一、落實學(xué)校教學(xué)方針，做好常規(guī)教學(xué)工作認真?zhèn)湔n在新課改的引領(lǐng)下，本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革，嚴格執(zhí)行合作探究式教學(xué)法。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預(yù)見教學(xué)中存在的問題。在課堂上細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段在教學(xué)中，我充分結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，小步子、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學(xué)工作；教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集北京各區(qū)的練習(xí)題、測試卷，并進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。個別作業(yè)還進行二次練習(xí)，二次批改。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。為了提高尖子生本學(xué)科的成績，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。對于教學(xué)中的重點、高考的考點，我會根據(jù)尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對性的訓(xùn)練，直到他們徹底的掌握。考試方面在學(xué)生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。所以每一次的周測我們物理組都會精心準備，挑選出適合我們學(xué)生的測試題，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。經(jīng)過一學(xué)期的探索，我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。二、重視教材與教法的研究堅持循序漸進的原則。高中物理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)有知識為“基點”逐步擴展和加深；不能急于求成，要讓重點的內(nèi)容在不同的學(xué)習(xí)階段都有所呈現(xiàn)。”三、重視概念和規(guī)律的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力培養(yǎng)學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒，電場強度與磁感應(yīng)強度，電場力與安培力，安培力與洛侖茲力，機械波與電磁波等。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語言表達能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高二階段要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力，教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時間。（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，