【正文】 調和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。因此在今后的教學中，還需有計劃的、有目標的進行教學。能認讀簡單的獨體字。一年級學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力?！伴喿x是學生個性化的行為”。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。七、提高教學質量的主要措施對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。加強語文和兒童生活的聯系；以小學生日常規(guī)范，引導學生留意生活，生活中學語文。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。五、教具、學具準備拼音的卡片、生子卡片、多媒體課件等。識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。四、本冊教學重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。有表達的自信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。識字與寫字 ：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。三、教學目標（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。二、本冊教材分析本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。對于這一部分同學一定要耐心幫助，細心指導。多數同學學習興趣很高，有基本的語文學習能力。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強、思維活躍，相信經過一段時間的學習，定會在學習和行為習慣方面有所進步。第一篇：部編版小學一年級語文上冊教學計劃部編本語文教學計劃一年級上冊中心小學 一年級一班一年級上冊語文計劃一、學生現狀分析一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫，組織紀律性都不強，各種行為習慣都未形成，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別學生因注意力不集中，根本無法正常上課。全班共44人，其中男生28人，女生16人。也有部分同學在學前教育階段沒有學習興趣，沒有掌握基本的語文學習規(guī)律，未形成良好的語文學習和行為習慣，比如有部分同學對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因為不會而產生恐懼心里。讓后進生快快成長。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。（二）、基礎知識方面漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。字寫得正確、端莊、整潔。閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z交際 ：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。(二)、難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。六、教學措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學生的學習習慣。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。八、教學進度第一周：入學教育——漢語拼音第2課（I u v）第二周：漢語拼音第3課（b p m f）——復習一第三周：第5課（g k h）——第7課（z c s）第四周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）第五周：第10課（ao ou iu）——復習三第六周：第12課（an en in un vn）——復習四第七周：識字（一）1《一去二三里》——識字3《在家里》第八周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉第十三周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉第十八周：19〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉第二篇：部編一年級上冊語文教學計劃一年級上冊語文教學計劃一（3）班 何秀菊一、學情分析本班共有學生5 人，其中男生 人，女生 人。學生在認知能力方面程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。二、教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。三、教學目標 。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習用普通話正確朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。四、教學重點、難點(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。五、教學措施幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。引導學生留意生活,在生活中學語文。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。1在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。堅持輔導工作，根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。9．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。根據學生特點，因材施教，提高課堂教學效率。嚴格控制好練習的難易度，除必要的階段練習以外，不多出試卷增加學生的負擔。對學生平時錯誤較多的題型和題目進行整理，做好記錄，在復習階段能有針對性地設計練習五、教研課題：漢語拼音有效教學的探究六、教學進度安排附后第三篇：新版部編一年級語文上冊教學計劃在小學的語文教學過程中，制定計劃非常重要，一份好的計劃能讓你的教學得到非常高的提升，也能讓學生更樂意去接受知識，下面是新版部編一年級語文上冊教學計劃，來看看是怎樣制定的吧！新版部編一年級語文上冊