【正文】 是一種精神寄托和景仰、崇拜，而理想則是人行動的綱領(lǐng)，奮斗的目標(biāo)。理想和信仰都是主體最高的價(jià)值追求，這是二者的一致性。（二）信念、信仰與理想之間的辨證關(guān)系理想以信念、信仰為基礎(chǔ)。理想，是人們超越現(xiàn)實(shí)、超越自我、追求未來遠(yuǎn)大價(jià)值目標(biāo)的高度自覺的自我意識，是對經(jīng)過預(yù)測而設(shè)計(jì)的人們?yōu)橹畩^斗的未來最完美的遠(yuǎn)大價(jià)值目標(biāo)體系。信仰是主體超越現(xiàn)實(shí)、超越自我、追求最高價(jià)值的自我意識，是對具有最高價(jià)值的對象高度信服、景仰、向往、追求，并以之統(tǒng)攝自己的精神生活，作為自己精神寄托的思想傾向，是主體對終極價(jià)值的追求。理想信念教育，既是黨和人民為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)而凝聚精神的需要，也是關(guān)系到我們事業(yè)成敗的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題，是當(dāng)前思想政治戰(zhàn)線亟須重視的一個(gè)嚴(yán)肅而又迫切的課題。關(guān)鍵詞：理想 信念 思想政治工作江澤民總書記在中央思想政治工作會議上的重要講話中把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容，這是十分必要和及時(shí)的。（七）相關(guān)要求演講稿條理清楚、內(nèi)涵豐富；演講時(shí)間原則上不超出5分鐘；參賽選手必須著正裝；參賽選手一經(jīng)決定，不得隨意缺席。（四）比賽地點(diǎn)芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室中心小學(xué)語文教師參加比賽。（二）目標(biāo)要求：通過開展教師理想信念教育活動，引導(dǎo)全縣教師堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范；樹立堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，始終保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取意識和積極健康的精神狀態(tài)；秉持學(xué)生為本、育人為本的教育理念，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、以言傳道、以行垂范的治學(xué)態(tài)度，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和道德風(fēng)范，努力建設(shè)一支理念先進(jìn)、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。月份：小目標(biāo)總結(jié)回歸階段。月份：觀看《論語》《實(shí)話實(shí)說》《面對面》，提升學(xué)生的理想信念。這就需要我們對學(xué)生的行為方式，要不斷反復(fù)練習(xí)，反復(fù)鞏固，直至成為 他們的自覺行為。在實(shí)施過程中，我們進(jìn)行了統(tǒng)一要求。統(tǒng)一性原則 小學(xué)生理想信念是每位小學(xué)生都應(yīng)具有的行為準(zhǔn)則。三、小學(xué)生理想信念培養(yǎng)的原則科學(xué)性原則 以《教育法》《義務(wù)教育法》、鄧小平“三個(gè)面向”的理論為指導(dǎo)，以《小 學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為依據(jù)，遵循教育學(xué)，兒童心理學(xué)理論，以科學(xué)的態(tài)度，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為培養(yǎng)目標(biāo)。二、工作目標(biāo) 依據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒前人對相關(guān)該內(nèi)容的探索和實(shí)踐，進(jìn)一步尋 求培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑，改變育人環(huán)境，以校園環(huán)境的正面影 響去抵制家庭社會的負(fù)面影響。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的 要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)科學(xué)地規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容，實(shí)施途徑 和方法。第一篇：理想信念教育方案理想信念教育方案根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，切實(shí)解決小學(xué)生德育中的突出問 題，使學(xué)生認(rèn)識到努力完成每一個(gè)小目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑，學(xué)會訂立目 標(biāo)并能積極、自主、努力地完成目標(biāo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定如下活動 方案。一、指導(dǎo)思想 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出： “整 體規(guī)劃學(xué)校的德育體系。學(xué)生的‘五愛’情感，文明的行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法 的意識，科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，社會主義的理想信念，是一個(gè)通過 教育逐步形成的過程”。逐漸使每位孩子都具有遠(yuǎn)大的理想堅(jiān)定的信念，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生較大改變，同時(shí)也逐漸提高我校學(xué)生的自身素質(zhì)，造就一批有理想、有信念的新時(shí)代少年。針對兒童不同年齡特征，分段有 側(cè)重地培養(yǎng)。它是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人的根本保證。循序漸進(jìn)的原則反復(fù)性原則 理想信念的培養(yǎng)需要多次重復(fù)才可能鞏固下來，逐漸形成學(xué)生自己的需 要。四、方法步驟和主要任務(wù)月份：讀書學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念。11 月份：學(xué)習(xí)總結(jié)階段。第二篇：“堅(jiān)定教育理想信念”演講比賽方案芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)“堅(jiān)定教師理想信念”主題演講比賽方案（一）指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的要求，以“四在四有”為目標(biāo)，結(jié)合“明禮知恥、崇德向善在校園”主題實(shí)踐活動，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)和建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的實(shí)際需要，以堅(jiān)定理想信念、規(guī)范從教行為、提升師德水平為重點(diǎn)，在全縣教育系統(tǒng)深入推進(jìn)踐行社會主義核心價(jià)值觀,不斷提高師德建設(shè)水平。（三）比賽時(shí)間2014年5月23日早上8：30——12：00。（五）比賽內(nèi)容 堅(jiān)定教師理想信念（六）獎項(xiàng)設(shè)置此次演講比賽，設(shè)置一等獎：1名；二等獎：4名；優(yōu)秀獎：7名。（八）評委陳曉華、陳志、張長生、陳恒、田茂霞芙蓉江鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年5月18日第三篇：加強(qiáng)理想信念教育加強(qiáng)理想信念教育摘 要：本文扼要論述了理想、信念、信仰之間的辯證關(guān)系及其對個(gè)人與社會的重要意義，揭示了理想信念教育的內(nèi)涵和內(nèi)在要求，結(jié)合實(shí)際提出了加強(qiáng)理想信念教育的具體措施。因?yàn)槔硐胄拍畹貌坏浇鉀Q，世界觀、人生觀、價(jià)值觀和對馬克思主義的信仰、對建設(shè)有中國特色社會主義共同理想的信心、對黨和政府的信任就無從談起。一 信念、信仰與理想的關(guān)系（一）信念、信仰與理想的內(nèi)涵信念，是在對真理的堅(jiān)信與價(jià)值認(rèn)同的基礎(chǔ)上超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，堅(jiān)信未來美好結(jié)果的穩(wěn)定的自我意識，是堅(jiān)信正確并必能產(chǎn)生良好結(jié)果的穩(wěn)定、持久的觀念。信仰以信念為基礎(chǔ)，信仰本身也是一種信念，是一切信念中最重要、最根本的居于統(tǒng)攝、支配地位的最高信念。理想立足于現(xiàn)實(shí)，又是對現(xiàn)實(shí)的超越。信念、信仰決定理想的內(nèi)容與方向，有什么樣的信念、信仰，就有什么樣的理想。但信仰與理想又有不同：第一，從價(jià)值內(nèi)涵看，信仰表現(xiàn)了主體的最高價(jià)值追求，而理想則著重揭示主體最高價(jià)值追求中的最高價(jià)值目標(biāo)，理想比信仰更明確、更具體。前者為一種精神狀態(tài)，后者為一種實(shí)踐力量，一種行動指南。所以，理想較之信仰是更深層次的范疇。二 理想信念教育是思想政治工作的核心理想、信念、信仰是最高的價(jià)值追求，是居于支配、統(tǒng)攝地位的價(jià)值觀念。這就決定了理想、信念教育是思想建設(shè)的核心，必須把理想、信念教育放在首位。鄧小平同志說：“在我們