班會(huì)美在身邊教案-展示頁
2024-10-17 18:22本頁面
【正文】 同學(xué)的父親發(fā)給我的短信(學(xué)生看短信內(nèi)容),雖然這位父親已經(jīng)不在人世了，但是我一直沒有刪除這條短信，也許同學(xué)們沒有見過這位父親,可是從這則短信中,你們能否告訴我,這位父親他美嗎?(:這位父親在知道自己身患絕癥的情況下,惦記的不是自己的身體,而是自己的兒子!這位父親對(duì)孩子的愛超過了自己的生命!多媒體:有一種美,叫做親情無價(jià)!教師引導(dǎo):在我們身邊,幾乎每天都在演繹著親情故事,只是同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了,對(duì)親情無動(dòng)于衷了,今天就請(qǐng)同學(xué)們回家以后,好好看看自己的父母,用心去體諒他們一些,你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來,爸爸媽媽是最美的!2:最美司機(jī)在我們身邊,還有一種更大的美，它是用道德,信念和責(zé)任鑄成的美,這種美就叫大美!下面我來觀看一段視頻,學(xué)生思考: 這是發(fā)生在今年5月的感人故事,看完后,同學(xué)們有什么感想?多媒體顯示視頻的一個(gè)截圖,引導(dǎo)學(xué)生:不知道同學(xué)們注意到了沒有,視頻中有這么一段話:,9年的工作經(jīng)歷,沒有發(fā)生過一起交通事故和旅客投訴!吳斌只不過是一名普通的司機(jī),可是在他生命的最后時(shí)刻首先想到的是乘客的安全,行車的安全!這如果他是一個(gè)在工作中缺乏責(zé)任心,工作態(tài)度不端正的大巴車司機(jī),又怎么能夠在生命的最后時(shí)刻,迅速地做出一系列令人震撼的舉動(dòng)呢?這樣的最美并不是偶然,而是長期堅(jiān)守道德信念的結(jié)果!三：在平凡的生活中創(chuàng)造美（5分鐘）1:猜猜他是誰? 在2012年,我們也知道了有最美的媽媽、最美的女教師、最美的打工仔，種種的最美都是什么呢？其實(shí)這些就是道德行為的大美。第一篇：班會(huì) 美在身邊教案美就在身邊主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)初二1班楊昌菊 一:借你一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)身邊的美 ? ? 1:.（3分鐘）教師:同學(xué)們,我們這節(jié)班會(huì)課的主題是,我們先來欣賞一段音畫視頻《秋天的童話》:(學(xué)生談感受)秋天很美,紅葉很美,背景音樂很美,文字優(yōu)美， 教師小結(jié):紅葉很美,這是大自然在秋天賜予我們的禮物,也許同學(xué)們會(huì)覺得,在我們身邊怎么沒有發(fā)現(xiàn)這么美麗的景色呢?法國雕塑家羅丹說過,生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在班會(huì)課之前，老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，那就是借你一雙慧眼，去尋找身邊的美,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那現(xiàn)在我們就來一個(gè)尋美大比拼，多媒體展示： ? ? 借你一雙慧眼，尋找身邊的美2：學(xué)生展示尋美結(jié)果（7分鐘）二：感悟身邊的美（10分鐘）1:一則短信的感悟生活中處處都有美,只要你愿意去發(fā)現(xiàn)它!那么美到底是什么呢？多數(shù)人認(rèn)為,美是風(fēng)花雪月，美是漂亮的容顏，美是茶余飯后的閑情逸致。大家可能會(huì)說我們這么小,沒有遇到過吳斌叔叔這樣的生死挑戰(zhàn)，難道我們就不可以在平凡的生活中去創(chuàng)造美嗎? 下面我們來做一個(gè)游戲:猜猜他(她)是誰? 這幾位同學(xué)都是在最平凡的生活中,用實(shí)際行動(dòng)在創(chuàng)造著美,其實(shí)班上其他的同學(xué)也在創(chuàng)造美,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰還有補(bǔ)充? 教師小結(jié):一花一世界,一樹一菩提,一片葉，一朵小花，都有它的美，我們每個(gè)同學(xué)好比是一片葉，一朵小花，都能給集體和他人創(chuàng)造出屬于自己的那份美麗!2:欣賞照片:美麗瞬間同學(xué)們還記得我們的班訓(xùn)嗎?全班一起回答:我自信,我陽光,我最美!四：做最美中學(xué)生,把美傳遞出去.（10分鐘）在今年9月份中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《開學(xué)第一課》中，于丹阿姨就美這個(gè)話題有這么一段演講：誰來把這段話給大家朗誦一遍？ 252。 謝謝這位同學(xué)的朗讀！全班同學(xué)齊讀紅色的文字!同學(xué)們，你是愿意做雞蛋，胡蘿卜，還是茶葉呢？大家都愿意做茶葉,愿意把美和愛傳遞給別人,作為中學(xué)生的我們,該怎么做呢?老師送大家一段話(多媒體):我們不能做偉大的事情,但是我們可以用最偉大的愛心去做一些最小的事情。167。l 班情分析接手新班發(fā)現(xiàn)，班里秩序大不如以前所帶的班級(jí)：
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