留守兒童幫扶方案-展示頁
2024-10-17 18:07本頁面
【正文】 們。、用心關(guān)愛,多引導(dǎo)許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,在學(xué)校工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。其主要內(nèi)容為:家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等情況,并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。二、幫扶對象劉冰坤三、工作目標(biāo)使留守兒童生活上得到關(guān)心，學(xué)習(xí)上得到輔導(dǎo)，思想認(rèn)識上有所提高?，F(xiàn)在的農(nóng)村留守兒童，將來大部分都是新型農(nóng)民的后備軍和建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，如果今天得不到應(yīng)有的關(guān)愛、教育，不能健康地成長，將來就不可能成為高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就擔(dān)當(dāng)不起建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重任。使留守兒童健康成長，本學(xué)期特制定留守兒童幫扶方案如下：一、指導(dǎo)思想做好關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童工作意義重大，是維護社會穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。為留守兒童的健康成長提供了保障，希望全社會共同參與。明確幫扶責(zé)任，對幫扶不力、因管理不到位而出現(xiàn)事故的，嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會各界對留守兒童的關(guān)注，調(diào)動全社會的力量共同尋求解決問題的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。老師對思想不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)不安心的“留守兒童”實行定點定人幫助。建立學(xué)習(xí)幫助制度?！傲羰貎和钡母改负捅O(jiān)護人無暇顧及孩子，“留守兒童”感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。讓“留守兒童”在老師、同學(xué)群體中成長，讓“留守兒童”受到更多的監(jiān)護，照顧和關(guān)愛。充分發(fā)揮共青團、工會、黨支部等組織的作用，建立社會監(jiān)護體系，社會呵護網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。第一篇：留守兒童幫扶方案留守兒童黨員教師幫扶方案****黨支部二〇一一年二月二十八日留守兒童黨員教師幫扶方案為了讓特殊群體學(xué)生能夠在學(xué)校感受到長期缺失的父愛母愛，興仁縣黨委、政府高度重視，不斷完善幫扶制度，讓“留守兒童”在各級關(guān)愛下身心健康成長。建立生活關(guān)心制度。應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實際地解決留守兒童的生活教育問題。建立身心關(guān)愛制度。充分發(fā)揮“五老”人員的影響力，根據(jù)兒童的年齡特征和心理特點，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的波動變化，做好孩子的“親情家長”，深入孩子的心靈，知其所思，體會其感受，彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。學(xué)校教育是孩子教育過程中很重要的一環(huán)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多不好，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，是老師眼中的 “雙差生”和“問題兒”。其次，有目的、有計劃的開展豐富多彩課外活動，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去建立輿論宣傳制度。建立幫扶責(zé)任狀制度。對黨員、教師進行測評，年終進行綜合評比表彰，并將其作為黨員、教師的評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。******黨支部二〇一一年二月二十八日第二篇：留守兒童幫扶方案留守兒童幫扶方案為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。農(nóng)村留守兒童是一個的特殊群體，必須特殊關(guān)愛。所以，關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童，也是培育新型農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的前期工作和基礎(chǔ)性工作。四、工作措施建立檔案,多溝通在實踐中,認(rèn)真調(diào)查研究,摸清劉冰坤的基本情況,并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。通過這種方式,有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更
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