【正文】 取有益的營(yíng)養(yǎng)。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯?！弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的，其身教必然重于言教。要講文明禮貌。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對(duì)教師的言行舉止又加深了認(rèn)識(shí)和理解，使我又上了一堂師德教育課。有這種愛，才能使學(xué)生親其師信其道，才能夠貫徹我們黨的教育方針，才能貫徹我們的教學(xué)內(nèi)容，才能實(shí)施今天的素質(zhì)教育，才能把我們的每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成人才。師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，影響到學(xué)生的健康和發(fā)展，個(gè)性的形成，職業(yè)的選擇，人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至影響學(xué)生的一生。作為教師，要教會(huì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、勤奮、拼搏，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。愛生的根本目的應(yīng)是借助情感的觸動(dòng)與催化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德教育，從二使他們懂得人生的意義，樹立崇高的理想，這才是對(duì)學(xué)生的“深深的愛”。“偏愛”是相對(duì)于偏見、成見二言，教師要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的心血和精力。作為教師，我們要切實(shí)落實(shí)“堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生”，不僅要關(guān)愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該給予更多的關(guān)懷、愛護(hù)，更多的教育和培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“什么是我一生最重要的，我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的熱愛。多么調(diào)皮的學(xué)生，在滾燙的師愛面前，也會(huì)低下愧疚的頭。有了愛心，方法才顯得處處?kù)`驗(yàn)；沒有愛心，再好的方法也會(huì)顯得蒼白無力。只有熱愛學(xué)生，才能體現(xiàn)出一個(gè)教師熱愛黨和人民的教育事業(yè)。多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深體會(huì)到：師愛是德育之本，師愛是師德的靈魂?！彼袑W(xué)生都需要我們的關(guān)愛，這就要求我們不能“嫌貧愛富”，老師的愛和尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈。如果一個(gè)教師不熱愛他的本職工作，也在很大程度上失去了工作動(dòng)力，失去了起碼的責(zé)任心，甚至?xí)炎约旱膭趧?dòng)視為一種痛苦，他又怎么能創(chuàng)造性地開展敬業(yè)教學(xué)工作呢？ 熱愛學(xué)生是師德的靈魂。教師的道德首先表現(xiàn)在對(duì)敬業(yè)事業(yè)的忠誠(chéng)上，熱愛敬業(yè)事業(yè)也是搞好敬業(yè)工作的基本前提。抓住教師素質(zhì)的提高，就要抓敬業(yè)精神的敬業(yè)和培養(yǎng)，敬業(yè)精神是師德建設(shè)的核心。廉潔從教”。師德原則和規(guī)范要真正落實(shí)到實(shí)處，必須有執(zhí)著的敬業(yè)精神。因此，敬業(yè)精神也是奉獻(xiàn)精神，為人民服務(wù)的精神。實(shí)踐證明，只有敬業(yè)，才能樂業(yè)；只有敬業(yè)，才能勤業(yè)；只有敬業(yè)，才能精業(yè)；只有敬業(yè)，才能“廉潔從教”。教師的勞動(dòng)是繁重的，它打破工作和休息的時(shí)間界限，需要付出全身心的聰明才智和大量的時(shí)間、精力，因此，敬業(yè)事業(yè)更需要敬業(yè)精神。第一篇：教師工作十不準(zhǔn)心得體會(huì)專題學(xué)習(xí)教師工作十不準(zhǔn)心得體會(huì)張夕文實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵是建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,只要高素質(zhì)的教師,素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的素質(zhì),、敬業(yè)是師德的核心教育事業(yè)是光榮神圣而艱巨的事業(yè)，敬業(yè)精神是教師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的內(nèi)在動(dòng)力，是每一個(gè)教師必須具備的素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)家的振興、人才的培養(yǎng)都離不開敬業(yè)，敬業(yè)需要教師。在師德要求中，是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，是做好敬業(yè)工作和履行其他師德規(guī)范的思想前提。敬業(yè)精神中，包含了高度的職業(yè)責(zé)任感和權(quán)力感，高尚的職業(yè)尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感，目標(biāo)的明確的事業(yè)心和成就感以及實(shí)事求是、艱苦奮斗的職業(yè)信念、信心等，并通過守規(guī)、勤業(yè)和精業(yè)的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為表現(xiàn)出來。在師德建設(shè)中，敬業(yè)精神不僅是其核心的內(nèi)容，而且具有基礎(chǔ)性的意義。具有敬業(yè)精神的教師，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、愛護(hù)自己職業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻尊重、珍視自己職業(yè)的榮譽(yù)和形象，也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心并且痛恨玷污職業(yè)的現(xiàn)象和行為，才能夠自覺地“依法執(zhí)教。這是精神力量和可靠的思想基礎(chǔ)，是防止和抵御以教謀私等不正之風(fēng)的有利屏障。二、師愛是師德的靈魂我從教“十堅(jiān)持”要求我們“堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生”，教師應(yīng)熱愛人民的敬業(yè)事業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心。許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，他們之所以能在敬業(yè)工作中做出卓著的成績(jī)，是因?yàn)樗麄儫釔劬礃I(yè)事業(yè)，愿意為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)畢生的精力。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)一個(gè)受教育者來說，意識(shí)到自己給集體，給社會(huì)帶來好處，那是一種最深刻的道德上的滿足。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育需要赤誠(chéng)的愛，沒有愛，就沒有教育。師愛與母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔最美好的感情。愛心，可以產(chǎn)生融化冰雪的力量。這已經(jīng)本許多教育家的實(shí)踐所證明?！蔽覈?guó)許多優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)的精髓也是一個(gè)“愛”字。要對(duì)后進(jìn)生做到“偏愛、厚愛、深深地愛”。對(duì)后進(jìn)生的愛，首先表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們微小進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，就容易激起他們的自尊心和上進(jìn)心；對(duì)后進(jìn)生的愛不是溺愛、放縱，對(duì)學(xué)生愛的同時(shí)，還要嚴(yán)格要求，這才是對(duì)學(xué)生的“厚愛”；要把慈與嚴(yán)有機(jī)結(jié)合起來，各項(xiàng)要求要明確、具體，在實(shí)施過程中又要注意把握好“度”，而且一經(jīng)提出，就要始終不渝地執(zhí)行。對(duì)后進(jìn)生的“偏愛、厚愛、深深地愛”，就意味著教師要做出更多的奉獻(xiàn)和犧牲，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生。要堅(jiān)信教育的功能，只要我們堅(jiān)持愛心、熱新、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心的工作，就一定會(huì)取得舊雨轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的豐碩之果，就一定會(huì)取得事業(yè)的成功。因此，我想，我們教師的愛是一種神圣的愛。第二篇：教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。通過這次學(xué)習(xí)、通過行風(fēng)建設(shè)，我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進(jìn)取，促使