【正文】 乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。同樣，要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。五、加強同兄弟學校心理教育工作者的聯(lián)系。為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。在咨詢過程中，能做到以下幾點：以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。心理咨詢是提高學生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。為獲取學生信息進行分析，制定干預方案，促成學生心理健康水平的提高。二、在全校學生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試。一、做好心理檔案的建設工作。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足。(5)在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡游戲，無原則地聊天，導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。(3)缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。一些同學基礎差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。四、開展問卷調(diào)查，進行分析統(tǒng)計為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下，對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。面向全體學生開展發(fā)展性、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。(三)具體輔導情況。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態(tài)會格外自卑。貧困學生輔導。生活輔導。加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短。形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。讓學生了解自己，提前學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。(二)輔導的主要內(nèi)容。由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學生一個滿意的答復。在前期工作的基礎上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學生提供更好的服務，周一—周五每天中午和下午為學生提供咨詢服務。采取多種方式來滿足學生的要求。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導，并作好了相應記錄。我們充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。舉辦心理健康講座和專題班會。三、開展心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學生，著重開展了心理健康教育輔導。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后，我們第一時間進行了團體輔導，針對學生存在的心理恐慌，進行了專題輔導。正文：心理咨詢室工作總結(jié)心理咨詢室工作總結(jié)心理咨詢室工作總結(jié)1本學期，在全體師生的共同努力下，我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作：一、加強宣傳，普及學校心理健康教育通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。二、加強心理咨詢室建設，整理完善檔案資料為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎。(一)輔導的主要形式。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，心理咨詢室配合班主任做好學生工作。進行個體咨詢。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、咨詢、心理咨詢信箱咨詢。同時，也為學生提供網(wǎng)上qq及咨詢。進行團體心理輔導與訓練。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練，增強學生的心理素質(zhì)。學習輔導。青春期前輔導。情緒輔導。人際交往輔導。了解異性交往的原則，學會正常交往。悅納自我輔導。逐步適應環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費的不切實際的心態(tài)。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。二是與同學交往的困難。這些隱性的問題更應該得到足夠重視。與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。開設“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案?？鲂睦斫】抵R板報x期。五、對學生心理問題進行分析指導當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡迷戀等方面。主要針對以下5種類型進行了分析指導：(1)厭學心理。(2)人際交往上的障礙。尤其是性格比較內(nèi)向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。(4)貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。心理咨詢室工作總結(jié)2當前，我校學生心理工作基本開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到較大水平的提高?，F(xiàn)就本學期心理咨詢室工作自查報告如下。建立了學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。加強與學生的直接交往，通過與學生勾通，了解學生心理生活中活生生的一面，獲取各種學生心理資料。三、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每周一至周四下午心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。由于注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。當今世界是一個開放的世界，要發(fā)展進步，就得開放。為此，心理咨詢室加強同兄弟學校心理工作者聯(lián)系，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理教育服務。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。本學期一開學，根據(jù)學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的作用，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質(zhì)，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎。老老師多年從事心理咨詢工作，并且都擔任過十多年的班主任，具有豐富的學生思想工作經(jīng)驗，平時又鉆研了大量心理輔導方面的書籍，對心理咨詢工作十分熟悉，他們是學校的寶貴財富，不僅讓他們在第一線指導學生的心理咨詢，他們言傳身教，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長，盡快地勝任心理咨詢的工作。在老教師的帶動下，老師們非常鉆研心理知識，通過班主任的實踐，在心理咨詢工作中受到了廣大學生的歡迎。根據(jù)對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學生、郊區(qū)的學生遇到心理問題時，不大愿意主動跟老師講，總是放在心里面。還有一部分老師利用課余時間對學生作了大量輔導。中午12：00——13：00時或16:30——17:30，特別是在考試階段也開放，做到有人開室，有人管書，有老教師在，有記錄可查，并為咨詢