丑小鴨教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-17 12:29本頁面
【正文】 3：我想對農(nóng)夫說，謝謝你救了丑小鴨，丑小鴨變成了天鵝，他回報答你的。(生四人小組討論交流，師到學(xué)生中參與。師：讀到這里，小朋友們一定會有許多想法，（課件出示）“讀了課文，你想說什么？你想對故事中的角色說些什么？請小朋友們再讀讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。(學(xué)生討論交流。師：感謝同學(xué)們精彩的朗讀，聽你們的朗讀是一種享受，你們不禁讀出了聲，更重要的讀出了情。師指名學(xué)生讀，生讀得非常投入，讀后全班熱烈鼓掌?，F(xiàn)在自己試著把整段讀一讀。師：那就用非常高興的語氣來讀一讀呀！生有聲有色地讀了一遍。師：讀出有關(guān)的句子。師：請小朋友在書上找出有關(guān)的句子讀一讀。（課件出示句子）生齊讀。白毛浮綠水，紅掌撥清波。生3：天鵝呀，你真美呀！美得就像白雪公主。師：請小朋友們一起欣賞這只美麗的天鵝，能用自己的話來夸夸這只美麗的天鵝嗎？生1：這只天鵝真美呀！羽毛雪白的，脖子長長的。生：我知道天鵝美麗極了，他有雪白的羽毛，長長的脖子。”這句讓我知道了丑小鴨變成了美麗的白天鵝。生1：我喜歡第一句，因為第一句寫了春天來了。默讀課文7自然段，劃出你喜歡的句子，說說你知道了什么？生拿起筆，一邊默讀一邊畫句子，師巡視。幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家。（自由讀，小組賽讀）師：聽了你們的朗讀，我好象看到了那只可憐驚奇的丑小鴨。生：我們班級的小麥同學(xué)口風(fēng)琴吹得很好，我不大會吹，我很羨慕他。師：天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想??”生1：如果我也像天鵝那么美麗，多好呀！生2：天鵝的羽毛真白呀，如果我也有就好了。生1：做出驚奇的表情說：“她想，天鵝真美呀！”（學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)）生2：臉表情有點驚奇說：“多么美麗的天鵝呀！”生3：很夸張的張開雙手，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，說：“??！我從來沒有見過這么美麗，這么潔白的天鵝呀！”大家為她熱烈鼓掌?！睘槭裁?？師：那就請小朋友和你的同桌一起讀這些句子，想想這時候的丑小鴨心里會想些什么呢？學(xué)生同桌讀書，交流，討論。生：我不明白什么是羨慕。師引,“它只好.......”生：白天躲起來，到了晚上出來找吃的。生練讀。生：孤獨。)生1：小鳥可能譏笑丑小鴨說：“嘰嘰嘰，你長得真丑！”生2：“你真是一只丑小鴨呀，我是美麗的小鳥，我不跟你玩！”生3：“你的嘴巴大大的，身子瘦瘦的，毛灰灰的，真難看！你走遠一點，我討厭你！”師：丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗——生：追趕?！睅煟合胂笮▲B可能譏笑他什么？和你的同桌說說。生3：我知道了丑小鴨受到小鳥和獵狗的欺負。生3：我想知道丑小鴨最后會怎么樣？師：好，那就請小朋友快快打開課本，看看丑小鴨將遭遇什么呢？二、研讀課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第四段師：自由讀第四段,你讀懂了什么?生1：我懂了丑小鴨來到樹林里，還是受欺負。師：這是我們上節(jié)課已經(jīng)了解了的問題，這節(jié)課，你最想知道什么？生1：我想知道丑小鴨是怎么變成天鵝的。生4：我知道大家都不喜歡丑小鴨。你知道了什么？生1：我知道丑小鴨因為長得丑，所以大家叫它丑小鴨。師聽寫難字“蛋殼、翅膀、欺負”，師評上臺寫的學(xué)生作品，特別指出“捺”在各個字的寫法，生互評。師點丑小鴨帶著詞語寶寶的課件，小組開火車認讀詞語“譏笑、討厭、蛋殼、欺負、翅膀、雞鴨、結(jié)冰、僵硬”。第一篇：丑小鴨教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認識了丑小鴨(貼圖)，瞧，丑小鴨和他媽媽，還有兄弟姐妹都來了，他們帶著詞語寶寶來了，小朋友和詞語寶寶交上朋友了嗎？生（齊答）：交上了。師：哪個小組愿意開火車讀？如果小朋友讀準(zhǔn)了，就請其他小朋友跟讀。師：小朋友讀得好，能夠?qū)懞脝幔恐该麅擅麑W(xué)生上臺在小黑板上寫，其余同學(xué)在下面寫。師：小朋友真棒，和詞語寶寶交上朋友了，接著我們再次走進丑小鴨故事，請欣賞動畫（課文13節(jié)的動畫）。（師板書丑）生2：我知道丑小鴨的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，丑極了?。◣煱鍟好易齑笊硎荩┥?：我知道丑小鴨受到別人的欺負。生5：我知道丑小鴨很孤獨，很可憐，只好離家出走。生2：我想知道丑小鴨離開家后還受欺負嗎。生2：我讀懂了丑小鴨離開家后，很孤獨，很可憐。（課件出示以下句子）“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。(生同桌交流，全班交流。師：丑小鴨覺得自己很——生：可憐。師：你們能把丑小鴨的可憐樣讀出來嗎?讓大家感受感受。指名讀，小組讀。（二）學(xué)習(xí)第五、六段師：秋天來了,丑小鴨來到湖邊怎樣過日子呢？請小朋友看課文的第五自然段，哪個小朋友愿意讀給大家聽？指名讀，其余的學(xué)生拿起筆畫出自己不明白的地方。生：我不懂“丑下鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。師: “丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想??”請做出驚奇的表情。師摸著孩子小臉：“你太棒了！”師：感謝三位同學(xué)的精彩表演。生3：天鵝有那么多伙伴，而我就自己一個，真可憐。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？生：我考試考了100分，我同桌只考80分，他很羨慕我。師：請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。師：天氣一天天變冷，冬天來了，丑小鴨是怎樣過冬的？（師引讀第六段）師：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰——生：丑小鴨趴在冰上凍僵了。
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