交互式電子白板的功能及教學(xué)應(yīng)用-展示頁(yè)
2024-10-16 23:00本頁(yè)面
【正文】 ，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注、保存，使得授課很自如。而暢言交互式電子白板的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中發(fā)揮出了一些特別的作用。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我在使用過(guò)程中不斷地探索使用方法，下面我談?wù)剬?duì)交互式電子白板的理解及使用心得。這些特點(diǎn)使得教師的教學(xué)效果得到了很多的提高，真正方便了教學(xué)。第二篇：暢言交互式電子白板功能及使用簡(jiǎn)介暢言交互式電子白板功能及使用簡(jiǎn)介暢言交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多多媒體教學(xué)功能的實(shí)用產(chǎn)品，它的問(wèn)世給教學(xué)提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過(guò)程的復(fù)雜性，因而深受教師喜愛。蔣老師采用幽默詼諧的語(yǔ)言讓我們從全新的角度了解不一樣的近現(xiàn)代史，講座整整持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，但我們每位學(xué)員都感嘆時(shí)間過(guò)的真快，覺(jué)得意猶未盡。下午曉莊學(xué)院蔣老師給我們講解了中國(guó)近現(xiàn)代史研究動(dòng)態(tài)，從多角度闡述近現(xiàn)代史的開始接點(diǎn)和劃分依據(jù)。最后授課陳老師老師還和我們學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，讓我們對(duì)電子白板的學(xué)習(xí)更加深入和透徹。隨后著重分析了攝山中學(xué)趙老師的一節(jié)運(yùn)用電子白板的課例錄像。第一篇：交互式電子白板的功能及教學(xué)應(yīng)用棲霞區(qū)歷史教師暑期學(xué)科專題培訓(xùn)今天在區(qū)歷史教研員季靜儀老師精心組織和安排下，我們?nèi)珔^(qū)歷史教師繼續(xù)冒著高溫不辭辛苦，來(lái)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行第二天的暑期專題培訓(xùn)。上午是陳老師給我們介紹了先進(jìn)的教學(xué)工具——交互式電子白板，從電子白板的種類，與傳統(tǒng)多媒體進(jìn)行對(duì)比，重點(diǎn)講解了交互式電子白板的功能及教學(xué)應(yīng)用。由于是本區(qū)我們熟悉教師的課例錄像，讓我們的學(xué)習(xí)特別具有親和感，從而感到運(yùn)用電子白板不再是遙不可及的高科技，在我們身邊就有成功的典范，堅(jiān)定我們教師掌握和運(yùn)用新技術(shù)的信心，將其的應(yīng)用于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，一定會(huì)為我們的課堂增資添彩，達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，力求學(xué)習(xí)新技術(shù)方面有新的突破。我們都發(fā)現(xiàn)陳老師不僅僅現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)，更加值得我們欽佩的是她對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也有其獨(dú)到的見解。從中國(guó)與世界的交往說(shuō)明現(xiàn)代史的歷程，由中國(guó)近現(xiàn)代史的開端洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始，逐層深入，環(huán)環(huán)相扣。我們不僅僅為蔣老師的博學(xué)而折服，更加佩服他的妙語(yǔ)連珠，我們紛紛表示自己還有很多需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)之處，雖然我們可能達(dá)不到蔣老師的高度，但是我們希望可以從多方面提升自我。其具有以下特點(diǎn)：書寫、批注、電子擦除功能；繪畫、圖片、詞語(yǔ)評(píng)測(cè)功能；重點(diǎn)拉幕、放大鏡、聚光燈等功能；文本與資源便捷調(diào)用功能等等。2014年5月中下旬學(xué)校在我們四年級(jí)裝備了安徽省科大訊飛公司免費(fèi)贈(zèng)送的一套暢言交互式電子白板設(shè)備。交互式電子白板是一種融合多種技術(shù)的新鮮玩意，教師在白板上的所有操作，都可以通過(guò)電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換。一、方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量在以往用課件授課的過(guò)程中，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭。又由于暢言電子白板教學(xué)系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的文本、圖片、音頻、課件設(shè)計(jì)等等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，輕松的打開PPT、word等傳統(tǒng)教學(xué)文檔，極大地豐富了教學(xué)信息。而交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。白板的拉幕功能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。四、及時(shí)反饋，便于教師調(diào)
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