20xx組織生活會檢視剖析材料四-展示頁
2024-10-16 21:43本頁面
【正文】 只做了泛泛的了解和學習，缺乏從黨和國家全局的高度來思考和認識的政治站位，還沒有真正把黨中央的決策部署轉(zhuǎn)化為具體的工作目標、工作標準和工作方法，政治能力還有待于進一步提高。反應(yīng)出運用理論成果解決實際問題的能力還不夠強，面對具體問題，還沒有養(yǎng)成從理論中找答案的思維習慣，理論學習成果轉(zhuǎn)化為實際工作能力還比較慢。二是轉(zhuǎn)化運用不好。理論學習存在實用主義傾向，有時滿足于抓重點、學精髓，全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學還有一定差距。二、個人檢視問題（一）在通讀《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》方面存在的問題。2021組織生活會檢視剖析材料一、學習收獲二、個人檢視問題三、原因剖析四、整改措施2021組織生活會檢視剖析材料一、學習收獲通過參加“不忘初心、牢記使命”主題教育，不僅提高了我的思想認識，端正了工作態(tài)度，而且增強了團結(jié)意識和進取意識。我認為，作為一名普通的X，面對形勢發(fā)展的客觀要求和日益繁重的工作任務(wù)，如何在工作實踐中更好地踐主題教育的精神實質(zhì)，切實做到工作方法上有新舉措、工作思路有新創(chuàng)意、材料寫作有新點子，最重要的就是要嚴于律已、加強學習、扎實工作。一是學習深度不夠。工學矛盾突出的情況下，理論學習存在主題教育時學習多、平時學習少，集體學習多、個人自學少，淺層學習多、深度學習少的現(xiàn)象，學習上不平衡不充分不系統(tǒng)的
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