綜合實踐活動課程實施計劃合集五篇-展示頁
2024-10-16 15:13本頁面
【正文】 的重要使命。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要敏銳的捕捉信息，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。二、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，采用靈活機適智地調配方法，課時集中使用與分散使用相結合，將七、八年級綜合實踐活動時間，在不違背學校規(guī)定的前提下，根據(jù)需要靈活安排，組織學生全員參與課內外的實踐活動，并及時對班級或小組的活動情況加以指導。第一篇：綜合實踐活動課程實施計劃綜合實踐活動課程計劃本學期，根據(jù)學校的安排，我繼續(xù)指導初一、初二兩個年級的綜合實踐活動，為保證這門課程的順利實施，特制定教學計劃如下：一、指導思想以素質教育理論為指導，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，結合我校的特色，加強學科間的整合，積極構建綜合實踐的活動體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。三、實施策略與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。如《假日收獲》、《開學第一課》、《感謝師恩》、《快樂理財》、《做最好的自己》等活動內容。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。如開展賞識活動課：通過多種形式開展賞識活動課，幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。因此，我力圖將綜合實踐活動的課題與學校德育和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、相互滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內容，開展行為習慣養(yǎng)成、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。三、實施策略與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。如結合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結合英語學科開展英語表演等活動，結合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調查研究，結合科學學科開展研究性學習。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐能力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。與社會熱點問題相結合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。這是綜合實踐活動的主旨所在
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